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文题
或许我们都有“露一手”的经历：孩童时，年节亲人聚在一起，长辈会要求你表演才艺;课堂上，老师出了道难题，同学们抓耳挠腮想不出所以然时，你大展拳脚，秒速解题;家里来客人时，你一展厨艺，奉上拿手好菜……
露一手，可能是自愿的，可能是被迫的;可能让你觉得自豪，可能让你觉得尴尬……请以“露一手”为题，把自己的经历、感悟写下来，除诗歌外，文體不限，不少于600字。
思路点拨
写此题，要弄清我们通常会在什么情况下产生“露一手”的冲动和行为。有的是为了炫耀，出风头，引起他人的注意，显摆自己;有的是乐于助人，看到别人遇到难题束手无策，用自己的知识、经验、技能，助其解决问题;有的是在特殊情况下，不露一手轻易不展示的本领，不能震慑他人，难以脱困;有的是受人轻视，亮出自己的本事，以证明能力。
“露一手”中的“露”是显示的意思，是题眼。“露”，既有缘由，也有过程，还有结果。“露”，离不开特定的场合，即通常说的场面。怎样露，是描写的重点，要详写。“一手”指技艺或本领。三百六十行，行行出状元。陈尧咨善射，十中八九，这是本领;卖油翁沥油，由钱孔入而钱不湿，同样是本领。日常生活中，我们的某些特长，都属于“一手”的范畴。“露”和“一手”构成动补短语。为什么露、怎样露、露得怎样、露后的思考感悟，就是文章要写的内容。
选材时，要找到自己的特长，绘画，唱歌，运动，生活技能，都可以是自己的“一手”，越小越具体越好把握。比如，生活条件好了，很多同学都会使用电子产品，但你不仅会使用，还会修理电子产品的小毛病，这就是不错的“一手”。某天，老师正在讲课，话筒突然没声音了。老师因感冒声音嘶哑，无法大声讲课，大家束手无策，你拿起话筒一检查，发现是某根线断了，迅速接好，修好了话筒，得到了同学和老师的赞许，这就是有意义的“露一手”。生活中，字写得好，朗诵好，作文写得好，等等，都属于露一手的范畴。需要强调的是，“露”的这“一手”，一定要健康、有意义、有价值。比如撬锁是小偷的绝技，写自己会撬锁，就不恰当。
写好这篇作文，选材立意固然重要，但还要考虑怎样表现才会收到好的效果。不妨采用倒叙手法，把“露一手”的场面放在开头，给一个特写镜头。要注意正面描写和侧面描写相结合，写好观众的反应。可以参考课文新闻特写《飞天凌空》。当然，也可以先制造气氛，设置悬念，然后让“露一手”千呼万唤始出来，也能收到摄人心魄的效果。
“真实”是作文的生命，这里的“真实”主要指艺术的真实——逼真，符合艺术发展的规律。无论是叙事、写景，还是抒情，都要追求一个“真”字。只有这样，才能让读者如临其境、如闻其声、如见其人，才能打动人，感染人。
佳作展示
露一手
建始县民族实验初级中学八（1）班 黄兆燕
那是个寂寞的下午，安静的书房里只有我和妹妹写字的“沙沙”声，突然，一声奇怪的“咕噜”打破了宁静，原来是妹妹的肚子在叫。我问她：“饿了吗？”“嗯。”她摸了摸肚子答道。“爸爸妈妈都不在家，那今天姐姐给你露一手？”“好！我想吃面包、丸子……”“可是……”“我就要嘛！”她露出坚定的眼神，开始耍赖皮。“好吧！”我只好答应，可千万不能惹哭这个小祖宗！
虽然嘴上答应了，可还是要有材料啊，打开冰箱，一切担心都解决了。所有的材料都有，可以大显身手了！
这时，我的脑海中开始回放妈妈平时做面包的步骤，便跟着一步步动起来。先将小麦粉倒进盆中，放入适量的酵母、水、牛奶和糖，用筷子搅拌至絮状，再用手揉搓，这可以说是最难和最费力的事情了。必须一手按面团的一端，一手像搓衣服一样，反复“搓洗”，一直重复这个动作，直到面团撑开有一层坚韧的薄膜时，便可以把它盘圆，放在盆里“休息”啦，再给它盖上一层薄被子，让它“安心入睡”。等它睡醒了，就可以做面包了。
趁面团发酵的间隙，我得去准备丸子。
将豆腐磨碎，再倒入淀粉，加入各种调味料，搓成一个个小球，裹上鸡蛋液，沾上面包糠，最后下锅油炸便可出锅啦！
忙完这头，我又折回去看面团，已经是一个白白的“小胖子”，可以排气放进烤箱烤制了，调好时间便是漫长的等待……
10秒，9秒，8秒……突然，我意识到一个严重的问题，没有下饭菜呀！我像猎豹寻找猎物一般环视厨房，发现了昨天没有用完的豆皮，想到了爸爸之前做过的美味炒豆皮，于是灵机一动，准备做炒豆皮。因为以前做的都不是很满意，所以今天我决定攻克它！
将油烧热，放入葱姜爆香，再放辣酱，炒出红油，再放配菜，翻炒一会儿后倒入豆皮，加入适当的调味料，炒熟后，加入葱花出锅。“啪！啪！啪”，不知从哪里响起了一阵掌声。我转过身看去，是妹妹。她痴痴地望着我说：“姐姐，你露的这一手好厉害！我也要向你学习！”
妹妹麻利地端起盘子，或许是也想露一手，没想到跑得太急，一个趔趄，把盘子打翻了。我十分气愤：“你怎么……”还没等说出口，妈妈和爸爸回来了。他们见地上一片狼籍，轻声问：“怎么回事？”妹妹却不介意，一边捡起地上的面包吃得津津有味，一边说：“我不小心掉地上了……”我却委屈得快哭了，这可是我的心血啊！
爸爸帮忙捡起地上的面包尝了一口，夸道：“真好吃！”“是的。”妹妹附和。“掉地上了还吃，真的不会生病吗？”我不解地望着他们。爸爸严肃起来：“‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’，这不是你从小就学的诗吗……”妈妈拦住爸爸的话头：“她也是个孩子，还能为了妹妹做出这么多花样来，好样的。好了，掉地上的我吃，你们吃盘子里的。”“不行，我们都吃。”爸爸斩钉截铁地说，“就因为还小，才好教育，现在不教育好，长大定型了还得了。”
这时，妹妹双手捧着捡起的面包送到我嘴边。“很好吃的，试试！”我被妹妹脸上的热切期待打动，小心翼翼地咬了一口，面包在嘴里融化，又甜又软。“真好吃！”我情不自禁地说。“对嘛，什么事都没有想的那么糟糕。”妹妹笑着说。 今天真是充实的一天啊，不止我露了一手，妹妹也露了一手！
点评
“我”为妹妹露一手，做了面包、油炸丸子、炒豆皮，虽然因为妹妹的莽撞使这露一手效果略打了折扣，却也足够“我”自豪且骄傲的。并且，打翻面包后，妹妹的表現让人惊喜，大方承认自己的错误，还不嫌弃地上的食物，大快朵颐，毫不矫情。所以，文末说道“不止我露了一手，妹妹也露了一手”，意蕴深刻。
文章详略有致，具体生动。细节真实、典型。
露一手
建始县民族实验初级中学八（1）班 张鄂州
“邻居家的小汶学会了五步拳，刚才表演给他妈妈看，真是太棒了！”妈妈在厨房漫不经心地说着，瞟了我一眼。我慌乱答道：“哦，我们老师还在教蹲马步。”“没关系，那你就学扎实点儿。”妈妈幽幽地说。
这天，在公园里碰见小汶，他主动拉我过去，他的妈妈正和一大群阿姨聊家常，热火朝天的。阿姨们在一起，最爱聊的自然是孩子。这不，聊着聊着就聊到小汶身上。小汶妈妈眉飞色舞地说小汶跟老师学拳一学就会，阿姨们便起哄，让小汶打一套五步拳给她们看。小汶在妈妈目光的鼓励下，爽快地答应了。在众人的注视下，他耍起了五步拳，动作招招到位，每一个招式都如行云流水，像舞蹈，连目光都恰到好处。阿姨们不停地鼓掌，喝彩，小汶的妈妈笑得合不拢嘴。“你家孩子真是又听话又聪明……”她们突然想起了一旁的我，“我记得小州也学过吧？”我睁大了眼睛，显然有些不知所措，小声回答：“我……我还没学完。”小汶看出我有些为难，带我逃离了那个尴尬的地方。
“人比人，真是气死人。”我垂头丧气，甚至快没有继续学下去的信心了。
我跑去问老师，为什么总是让我们蹲马步，不教我们打拳。老师的一番话打消了我之前的焦虑，平息了我浮躁的心，让我受益匪浅。他说：“练功夫是为了什么，表演吗？不是，是为了强身健体。金字塔为什么下面比上面大？因为底盘稳固才能矗立不倒。蹲马步是为固根基，此为本;学招式是为融汇贯通，此为末。舍本逐末，即使练就了招式，也是花拳绣腿，中看不中用。”
从此，我不再怀疑老师的做法。别人在比划招式时，我在老老实实地蹲马步;别人在上课不听讲而挨打时，我还是在老老实实地蹲马步;别人在考试成绩好而受奖励时，我仍在老老实实地蹲马步。渐渐的，蹲马步既是罚也成了奖。
终于开始学招式了，基础扎实的我，无论是左拳还是右脚，都学得得心应手。越练越觉得轻松自如，越自信。你看，我往那儿一站，还真有点“站如松，动如风”的味道。
自信又重回我的身上，如同阳光照耀着我。
在小区的元旦晚会上，我主动报名表演武术，决定“露一手”。
在五彩斑斓的聚光灯下，我走上一米高的舞台，望着台下的观众，丝毫不怯场。我比划着不同的招式，可谓刚柔并济，既灵活又有力。台下掌声不断，观众对我的表演交口称赞，就连那些常练武术的长者，也不时颔首，向我投来赞许的目光。
一眨眼，就到晋级考试了，我和我的同学自信地走上考场。结果全班通过，我还得了最高分。
从考场走出来，我发现小汶边走边抹眼泪，他的妈妈在安慰他。后来我才知道，不仅小汶，他们全班都没有晋级。
这让我想起刚学五步拳的时候，小汶因露一手受到人们称赞，而我因为只学会了蹲马步感到很自卑，真是此一时彼一时。我终于明白，露一手露的是实力，而实力需要经年累月的苦练，没有捷径可走。习武如此，做其他事何尝不是这样呢！
点评
文章欲扬先抑，运用对比手法写了小汶和“我”学武术的故事。训练的理念、方式不同，结果也大相庭径。在“露一手”的对比中，揭示不能急功近利、要扎扎实实打牢基础的道理，引人深思。语言朴实，结尾言近意远，画龙点睛。
或许我们都有“露一手”的经历：孩童时，年节亲人聚在一起，长辈会要求你表演才艺;课堂上，老师出了道难题，同学们抓耳挠腮想不出所以然时，你大展拳脚，秒速解题;家里来客人时，你一展厨艺，奉上拿手好菜……
露一手，可能是自愿的，可能是被迫的;可能让你觉得自豪，可能让你觉得尴尬……请以“露一手”为题，把自己的经历、感悟写下来，除诗歌外，文體不限，不少于600字。
思路点拨
写此题，要弄清我们通常会在什么情况下产生“露一手”的冲动和行为。有的是为了炫耀，出风头，引起他人的注意，显摆自己;有的是乐于助人，看到别人遇到难题束手无策，用自己的知识、经验、技能，助其解决问题;有的是在特殊情况下，不露一手轻易不展示的本领，不能震慑他人，难以脱困;有的是受人轻视，亮出自己的本事，以证明能力。
“露一手”中的“露”是显示的意思，是题眼。“露”，既有缘由，也有过程，还有结果。“露”，离不开特定的场合，即通常说的场面。怎样露，是描写的重点，要详写。“一手”指技艺或本领。三百六十行，行行出状元。陈尧咨善射，十中八九，这是本领;卖油翁沥油，由钱孔入而钱不湿，同样是本领。日常生活中，我们的某些特长，都属于“一手”的范畴。“露”和“一手”构成动补短语。为什么露、怎样露、露得怎样、露后的思考感悟，就是文章要写的内容。
选材时，要找到自己的特长，绘画，唱歌，运动，生活技能，都可以是自己的“一手”，越小越具体越好把握。比如，生活条件好了，很多同学都会使用电子产品，但你不仅会使用，还会修理电子产品的小毛病，这就是不错的“一手”。某天，老师正在讲课，话筒突然没声音了。老师因感冒声音嘶哑，无法大声讲课，大家束手无策，你拿起话筒一检查，发现是某根线断了，迅速接好，修好了话筒，得到了同学和老师的赞许，这就是有意义的“露一手”。生活中，字写得好，朗诵好，作文写得好，等等，都属于露一手的范畴。需要强调的是，“露”的这“一手”，一定要健康、有意义、有价值。比如撬锁是小偷的绝技，写自己会撬锁，就不恰当。
写好这篇作文，选材立意固然重要，但还要考虑怎样表现才会收到好的效果。不妨采用倒叙手法，把“露一手”的场面放在开头，给一个特写镜头。要注意正面描写和侧面描写相结合，写好观众的反应。可以参考课文新闻特写《飞天凌空》。当然，也可以先制造气氛，设置悬念，然后让“露一手”千呼万唤始出来，也能收到摄人心魄的效果。
“真实”是作文的生命，这里的“真实”主要指艺术的真实——逼真，符合艺术发展的规律。无论是叙事、写景，还是抒情，都要追求一个“真”字。只有这样，才能让读者如临其境、如闻其声、如见其人，才能打动人，感染人。
佳作展示
露一手
建始县民族实验初级中学八（1）班 黄兆燕
那是个寂寞的下午，安静的书房里只有我和妹妹写字的“沙沙”声，突然，一声奇怪的“咕噜”打破了宁静，原来是妹妹的肚子在叫。我问她：“饿了吗？”“嗯。”她摸了摸肚子答道。“爸爸妈妈都不在家，那今天姐姐给你露一手？”“好！我想吃面包、丸子……”“可是……”“我就要嘛！”她露出坚定的眼神，开始耍赖皮。“好吧！”我只好答应，可千万不能惹哭这个小祖宗！
虽然嘴上答应了，可还是要有材料啊，打开冰箱，一切担心都解决了。所有的材料都有，可以大显身手了！
这时，我的脑海中开始回放妈妈平时做面包的步骤，便跟着一步步动起来。先将小麦粉倒进盆中，放入适量的酵母、水、牛奶和糖，用筷子搅拌至絮状，再用手揉搓，这可以说是最难和最费力的事情了。必须一手按面团的一端，一手像搓衣服一样，反复“搓洗”，一直重复这个动作，直到面团撑开有一层坚韧的薄膜时，便可以把它盘圆，放在盆里“休息”啦，再给它盖上一层薄被子，让它“安心入睡”。等它睡醒了，就可以做面包了。
趁面团发酵的间隙，我得去准备丸子。
将豆腐磨碎，再倒入淀粉，加入各种调味料，搓成一个个小球，裹上鸡蛋液，沾上面包糠，最后下锅油炸便可出锅啦！
忙完这头，我又折回去看面团，已经是一个白白的“小胖子”，可以排气放进烤箱烤制了，调好时间便是漫长的等待……
10秒，9秒，8秒……突然，我意识到一个严重的问题，没有下饭菜呀！我像猎豹寻找猎物一般环视厨房，发现了昨天没有用完的豆皮，想到了爸爸之前做过的美味炒豆皮，于是灵机一动，准备做炒豆皮。因为以前做的都不是很满意，所以今天我决定攻克它！
将油烧热，放入葱姜爆香，再放辣酱，炒出红油，再放配菜，翻炒一会儿后倒入豆皮，加入适当的调味料，炒熟后，加入葱花出锅。“啪！啪！啪”，不知从哪里响起了一阵掌声。我转过身看去，是妹妹。她痴痴地望着我说：“姐姐，你露的这一手好厉害！我也要向你学习！”
妹妹麻利地端起盘子，或许是也想露一手，没想到跑得太急，一个趔趄，把盘子打翻了。我十分气愤：“你怎么……”还没等说出口，妈妈和爸爸回来了。他们见地上一片狼籍，轻声问：“怎么回事？”妹妹却不介意，一边捡起地上的面包吃得津津有味，一边说：“我不小心掉地上了……”我却委屈得快哭了，这可是我的心血啊！
爸爸帮忙捡起地上的面包尝了一口，夸道：“真好吃！”“是的。”妹妹附和。“掉地上了还吃，真的不会生病吗？”我不解地望着他们。爸爸严肃起来：“‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’，这不是你从小就学的诗吗……”妈妈拦住爸爸的话头：“她也是个孩子，还能为了妹妹做出这么多花样来，好样的。好了，掉地上的我吃，你们吃盘子里的。”“不行，我们都吃。”爸爸斩钉截铁地说，“就因为还小，才好教育，现在不教育好，长大定型了还得了。”
这时，妹妹双手捧着捡起的面包送到我嘴边。“很好吃的，试试！”我被妹妹脸上的热切期待打动，小心翼翼地咬了一口，面包在嘴里融化，又甜又软。“真好吃！”我情不自禁地说。“对嘛，什么事都没有想的那么糟糕。”妹妹笑着说。 今天真是充实的一天啊，不止我露了一手，妹妹也露了一手！
点评
“我”为妹妹露一手，做了面包、油炸丸子、炒豆皮，虽然因为妹妹的莽撞使这露一手效果略打了折扣，却也足够“我”自豪且骄傲的。并且，打翻面包后，妹妹的表現让人惊喜，大方承认自己的错误，还不嫌弃地上的食物，大快朵颐，毫不矫情。所以，文末说道“不止我露了一手，妹妹也露了一手”，意蕴深刻。
文章详略有致，具体生动。细节真实、典型。
露一手
建始县民族实验初级中学八（1）班 张鄂州
“邻居家的小汶学会了五步拳，刚才表演给他妈妈看，真是太棒了！”妈妈在厨房漫不经心地说着，瞟了我一眼。我慌乱答道：“哦，我们老师还在教蹲马步。”“没关系，那你就学扎实点儿。”妈妈幽幽地说。
这天，在公园里碰见小汶，他主动拉我过去，他的妈妈正和一大群阿姨聊家常，热火朝天的。阿姨们在一起，最爱聊的自然是孩子。这不，聊着聊着就聊到小汶身上。小汶妈妈眉飞色舞地说小汶跟老师学拳一学就会，阿姨们便起哄，让小汶打一套五步拳给她们看。小汶在妈妈目光的鼓励下，爽快地答应了。在众人的注视下，他耍起了五步拳，动作招招到位，每一个招式都如行云流水，像舞蹈，连目光都恰到好处。阿姨们不停地鼓掌，喝彩，小汶的妈妈笑得合不拢嘴。“你家孩子真是又听话又聪明……”她们突然想起了一旁的我，“我记得小州也学过吧？”我睁大了眼睛，显然有些不知所措，小声回答：“我……我还没学完。”小汶看出我有些为难，带我逃离了那个尴尬的地方。
“人比人，真是气死人。”我垂头丧气，甚至快没有继续学下去的信心了。
我跑去问老师，为什么总是让我们蹲马步，不教我们打拳。老师的一番话打消了我之前的焦虑，平息了我浮躁的心，让我受益匪浅。他说：“练功夫是为了什么，表演吗？不是，是为了强身健体。金字塔为什么下面比上面大？因为底盘稳固才能矗立不倒。蹲马步是为固根基，此为本;学招式是为融汇贯通，此为末。舍本逐末，即使练就了招式，也是花拳绣腿，中看不中用。”
从此，我不再怀疑老师的做法。别人在比划招式时，我在老老实实地蹲马步;别人在上课不听讲而挨打时，我还是在老老实实地蹲马步;别人在考试成绩好而受奖励时，我仍在老老实实地蹲马步。渐渐的，蹲马步既是罚也成了奖。
终于开始学招式了，基础扎实的我，无论是左拳还是右脚，都学得得心应手。越练越觉得轻松自如，越自信。你看，我往那儿一站，还真有点“站如松，动如风”的味道。
自信又重回我的身上，如同阳光照耀着我。
在小区的元旦晚会上，我主动报名表演武术，决定“露一手”。
在五彩斑斓的聚光灯下，我走上一米高的舞台，望着台下的观众，丝毫不怯场。我比划着不同的招式，可谓刚柔并济，既灵活又有力。台下掌声不断，观众对我的表演交口称赞，就连那些常练武术的长者，也不时颔首，向我投来赞许的目光。
一眨眼，就到晋级考试了，我和我的同学自信地走上考场。结果全班通过，我还得了最高分。
从考场走出来，我发现小汶边走边抹眼泪，他的妈妈在安慰他。后来我才知道，不仅小汶，他们全班都没有晋级。
这让我想起刚学五步拳的时候，小汶因露一手受到人们称赞，而我因为只学会了蹲马步感到很自卑，真是此一时彼一时。我终于明白，露一手露的是实力，而实力需要经年累月的苦练，没有捷径可走。习武如此，做其他事何尝不是这样呢！
点评
文章欲扬先抑，运用对比手法写了小汶和“我”学武术的故事。训练的理念、方式不同，结果也大相庭径。在“露一手”的对比中，揭示不能急功近利、要扎扎实实打牢基础的道理，引人深思。语言朴实，结尾言近意远，画龙点睛。