【摘 要】
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[摘 要] 费曼学习法是一种高效的学习技巧，在学习新知识之后，通过讲授的方式加深对知识的理解和掌握。在大学学风建设中，常见的学业帮扶举措对学生成绩的提升帮助有限，结合费曼学习法对大学学风建设模式进行创新，有助于更好地帮助学生提升学习成绩，我们在学院大一新生中进行了实践，对高数成绩进行数据分析，探索费曼学习法在大学学风建设中的应用，为未来的学风建设提供新思路、新方法。 [关键词]费曼学习法;大学学
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[摘 要] 费曼学习法是一种高效的学习技巧，在学习新知识之后，通过讲授的方式加深对知识的理解和掌握。在大学学风建设中，常见的学业帮扶举措对学生成绩的提升帮助有限，结合费曼学习法对大学学风建设模式进行创新，有助于更好地帮助学生提升学习成绩，我们在学院大一新生中进行了实践，对高数成绩进行数据分析，探索费曼学习法在大学学风建设中的应用，为未来的学风建设提供新思路、新方法。
[关键词]费曼学习法;大学学风建设;成绩提升;数据分析
[基金项目] 2019—2020年山东大学教育教学改革研究（辅导员思想政治工作创新研究项目）“基于学科特点的学生综合指导体系建设”（2019Y310）
[作者简介] 刘 玥（1978—），女，山东济南人，博士，山东大学机械工程学院助理研究员，主要从事大学生思想政治教育教学研究;李官栩（1996—），男，山东青岛人，学士，山东大学机械工程学院辅导员，主要从事大学生思想政治教育管理;魏进红（1996—），女，山东青岛人，学士，山东大学机械工程学院辅导员，主要从事大学生思想政治教育研究。
[中图分类号] G642.41
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[摘 要] 结合华侨大学数学科学学院、广西师范大学数学统计学院数学类、统计类专业学生的实际情况，明确课程思政育人目标，深入挖掘“数学分析”课程各教学环节中所蕴含的思想政治元素，在教学过程中根据课程内容所蕴含的思政育人元素创设课程思政情境，将社会主义核心价值观和中国优秀传统文化合理融入课程知识的载体中，做好课程的教学设计，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，实现“数学分析”专业课程的思政育人价值
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新课程标准明确指出：改革课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，学会学习，形成正确的情感态度和世界观.如何让学生在掌握知识、发展能力的同时形成正确的情感态度和世界观一直是物理教师困扰的问题.本文结合物理课堂教学实践，谈谈如何培养初中学生情感、态度和价值观的一些做法. 1 构建和谐的学习情境，发展学生个性，培养良好的学习情感 苏霍姆林斯基说过
[摘 要] 在当前“统计学”课时减量背景下，迫切需要一套科学、优质、高效的课堂教学模式，来提高课时效益及提高教学质量，而“统计学多元混合教学模式”正是符合现实需要的切实可行的改革模式。多元混合教学模式下，故事案例驱动教学法可进一步提高教学效果，翻转课堂（FC）教学模式可进一步提升教学质量，而小组合作学习（TBL）法可充分激发学生学习的主动性。 [关键词] 统计学;多元混合;教学改革 一、引言
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