哮喘的自我管理很重要

来源 :家庭医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:leolover211
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  哮喘急性发病期间,患者会出现反复喘息、呼吸困难、胸闷、咳嗽等,感觉很难受,通常会积极进行治疗;但平时只要没发病,患者就会认为没什么大碍,容易掉以轻心。
  哮喘是一种慢性气道炎症疾病,通常呈慢性进展,病因复杂,需要在医生指导下坚持长期治疗。治疗的目标在于对哮喘症状的控制,而我国城区哮喘患者的症状控制率只有28.5%,总体水平尚不理想。如何有效控制和防治哮喘急性发作呢?在平时生活中进行自我管理很重要。下面主要从日常生活起居、饮食、锻炼等方面,提出一些建议,供大家参考。

一、避免诱发因素


  1.预防室内粉尘刺激,居室内避免放置花草、皮毛、香水、香烛等,尽量不使用蚊香、喷雾剂、杀虫剂,不养宠物,不养观赏性花卉,尤其菊科植物等,应该以观叶型植物为主,以净化空气。
  2.对粉尘过敏者,在冬春季应减少室外活动,尽量少去公共场所,外出戴口罩,注意保暖,防止感冒。
  3.定时开窗通风,经常打扫房间,采用湿拖把或抹布,避免扬起灰尘。
  4.为了防止螨虫滋生,勤换床单、被套,并将其在太阳下暴晒,保持清洁干燥。不要使用荞麦做的枕芯或床垫芯。定期清洗空调滤网。
  5.戒烟,并避免被动吸烟。
  6.最好穿纯棉织品的内衣,衣服不宜过紧。
  7.冬季室内空气十分干燥,可以适当使用加湿器(使用纯净水)。
  8.有哮喘病史者、过敏体质或鼻息肉、鼻塞患者,避免使用非甾体抗炎药(阿司匹林、对乙酰氨基酚、布洛芬等),以防哮喘急性发作。

二、养成科学的饮食习惯


  哮喘患者饮食应清淡、营养均衡,多饮水;注意食物的温度,以温热为宜,少量多餐;有选择性的忌口,戒烟酒。特别应补充抗氧化营养素,如胡萝卜素、维生素C、维生素E等,它们具有润肺、保护气管、防感冒之功效。
  避免进食辛辣、油腻、过寒等易诱发哮喘的食物,如鱼虾(海鱼)、牛奶、贝壳类、坚果类等;少食高变应原性食物,变应原与花粉相似,是一种类脂转移蛋白,桃子、牛奶、鸡蛋、鱼类、豆类等具有较高的变应原性;不宜食含有高糖、高脂肪和高盐分的食物,以免诱发气道高反应。

三、保持乐观心态


  情绪紧张、长期处于焦虑状态,工作压力太大,也会诱发哮喘。所以,患者要避免工作紧张及过度的精神压力,每天用冷水洗脸增加抗寒能力。哮喘缓解期无任何症状时,可参加力所能及的体育锻炼,以深呼吸开始,可做呼吸操、练气功和太极拳等。避免剧烈运动、劳累、淋雨、受凉等刺激。

四、合理用药


  严格按照医嘱用药,哮喘的治疗以消炎为主,其次是解除呼吸道痉挛。这里所指的消炎药不是我们常说的抗生素,而是小剂量的激素,具有增强局部抗感染作用,是控制哮喘最有疗效的药物,常用药物有:沙美特罗替卡松气雾剂(舒利迭)、布地奈德福莫特罗粉吸入剂(信必可都保)等。應长期规律应用,避免自行停用,每次使用后及时漱口和擦脸。解痉药常用的有硫酸沙丁胺醇吸入用气雾剂(万托林),是支气管哮喘急性发作时应用药物,类似于速效救心丸的作用,需随身携带,有备无患。
  平时还应注意有无哮喘发作先兆,如喉痒、干咳、连打喷嚏、流泪等。痰多者应尽量将痰液咳出,必要时给予氧疗,如用药不能控制者应立即到医院就诊。

>>相关链接 适合哮喘患者的呼吸训练


  缩唇呼吸:在嘴唇半闭(缩唇)时呼气,类似于吹口哨的嘴型。这个方法可在气管支气管内产生压力差,防止细支气管由于失去放射牵引和胸内高压引起的塌陷。
  腹式呼吸:一种是顺式呼吸,就是在吸气的时候鼓起腹部,呼气的时候,腹部回缩;另一种是逆式呼吸,就是在吸气的时候腹部回缩,呼气的时候腹部鼓起。腹式呼吸能够增加膈肌的活动范围,扩大肺活量,改善心肺功能,减少肺部感染。
其他文献
如果单纯在跑道上、沙坑里、投掷区域内进行体育活动,教学方法单一、枯燥,学生会感到厌倦、乏味,没兴趣,教师教得吃力,学生学得昏昏欲睡,从而教学质量低下。相反,如果略改变练习环境,或以不同的方式练习,情况则大有不同。  1.绕圈跑。体验在不同半径的圆上加速跑,每个组每个圈依此跑完。此方法也是练习弯道跑的好方法(如图1)。     图1  2.往返跑。从外依此向里或从里依此向外跑,发展学生的灵敏性及快速
体育教学的常态是正常的体育教学,只有对体育教学有正确的理解,那么所进行的教学才能保证不造作,才能回归到平常。
传接球是篮球训练和比赛的重要环节,广受教师和教练员的重视,传球方式有:三线传接球、三人“8”字围绕传接球、四角传接球等等,这都是有规律地传接球,学生的配合意识往往得不到更
为切实提高广大中小学生体质健康水平,落实学校教育要树立"健康第一"的指导思想,采取有效措施,积极创造条件鼓励青少年学生到"阳光下、到操场上、到大自然中去陶冶身心",让所有的
我是1996年3月从一所农村高中调到县教师进修学校任教,兼任全县中小学体育教研员工作。当时我就和时任教育局普教科体卫专干分析制约我县体育教学质量提高的因素,如体育专业师资相对不足,各校现有师资、年龄、知识结构不合理,业务素质参差不齐等问题。面对基层从事学校体育工作的同志大部分为临时代课教师和民办教师,我们对于如何在较短时间内提高农村学校体育教师整体业务素质和教学水平展开了讨论,又征求部分老教师意见
2011年11月8-10日,来自全国18个省、自治区和3个直辖市教育厅(教委)选派的中小学体育教研员参加了由教育部、全国中小学体育教学指导委员主办,华东师范大学体育与健康学院承办的 “2011年全国中小学体育教研员培训班”。  培训班以教育规划纲要和中央7号文件精神为指导,通过专家报告、经验交流和研讨等形式,推进基础教育阶段的体育教研工作改革,加强体育教研员队伍建设,不断提高体育课教学质量。  教
我国的国民经济在近几年得到了很大发展,为了能够使生产生活发展的各方面与我国经济发展相匹配,我国也加大了水电站的建设工作的力度。而水电站中,水库,大坝是重要的组成构架
2010年6月9日至11日,由人民教育出版社、课程教材研究所、北京市海淀区教育委员会共同主办的主题为“提高体育课堂教学质量,促进学生健康成长”的全国义务教育体育与健康教材(人
设计思路:  结合低段学生好表现、爱表扬、求新异的心理及前滚翻教材特点,本课设计思路如下:  一、激趣活体:以猜谜语的形式导入本课“前滚翻”,并采用小游戏“蹦蹦鼠蹦三蹦”和“小皮球跳三跳”,让学生在玩的过程中进入学习状态及诱导练习,激发学生积极参与的热情,并且为接下来主教材内容的学习做好铺垫。  二、学练体验:通过多种学练方式,层层深入,环环相扣,引导学生逐步掌握前滚翻完整动作,努力做到团身快速抱
根植于传统优秀文化的体育,回归于充满现代化气息的二一九小学校园已有五十载。多年来,"以人为本,普及提高"的体育教育新思路在这里形成,"以面为主,以点凸显"的体育工作新格局在