【摘 要】
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摘要：医学生的学习自主性可提高空间较大。通过比较分析，发现影响其现状的原因多样，但日常人们比较容易忽视的但又很重要的原因有三个：入学前学生对医学学科性质不了解；高中与大学
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摘要：医学生的学习自主性可提高空间较大。通过比较分析，发现影响其现状的原因多样，但日常人们比较容易忽视的但又很重要的原因有三个：入学前学生对医学学科性质不了解；高中与大学教育衔接不当；受“潜意识”中的部分想法的影响。针对这些原因作者提出了相应的策略，例如角色扮演、认知引导和实例分析等干预策略，以尝试提高医学生学习的自主性。
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