【摘 要】
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目的 了解不同家庭背景下的留守儿童的心理健康特质,为留守儿童健康心理的培养提供理论依据.方法 本研究采用儿童自尊量表(CSES)、父母养育方式评价量表(EMBU)、家庭亲密度与适应性量表(Faces Ⅱ-CV)对南充市3所小学共498名小学生(留守儿童有222人,非留守儿童276人)进行调查,从看护人文化程度、家庭年收入情况、看护人教养方式、家庭成员关系等方面分析家庭因素对留守儿童自尊水平的影响.结果 (1)父母外出工作能有更高的经济收入时,留守儿童能获得较高的总体自尊感.(2)看护人的文化水平并不会影响
【机 构】
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637000南充 川北医学院附属医院
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目的 了解不同家庭背景下的留守儿童的心理健康特质,为留守儿童健康心理的培养提供理论依据.方法 本研究采用儿童自尊量表(CSES)、父母养育方式评价量表(EMBU)、家庭亲密度与适应性量表(Faces Ⅱ-CV)对南充市3所小学共498名小学生(留守儿童有222人,非留守儿童276人)进行调查,从看护人文化程度、家庭年收入情况、看护人教养方式、家庭成员关系等方面分析家庭因素对留守儿童自尊水平的影响.结果 (1)父母外出工作能有更高的经济收入时,留守儿童能获得较高的总体自尊感.(2)看护人的文化水平并不会影响留守儿童的总体自尊,但男看护人的文化水平高,能够促进儿童的能力培养.(3)不同的看护方式会影响到留守儿童的总体自尊,但差异无统计学意义(P＞0.05).(4)留守儿童与看护人组成的临时家庭的亲密度和适应性越高,留守儿童的总体自尊水平越低,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 留守儿童的家庭的经济收入水平、看护人采取的看护方式以及留守儿童所处的家庭亲密度和适应性均会影响其总体自尊水平.
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