【摘 要】
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为更好地培养能够胜任小学语文作文教学岗位的教师,高职高专院校语文教育专业《写作》课程高效课堂的建设主要围绕着"教什么"、"怎么教"、"如何评价"三方面来进行,即教学内容
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为更好地培养能够胜任小学语文作文教学岗位的教师,高职高专院校语文教育专业《写作》课程高效课堂的建设主要围绕着"教什么"、"怎么教"、"如何评价"三方面来进行,即教学内容上对谈彦廷主编的《写作》教材进行合理的增删,学生主要学与小学作文和教育教学相关文书的写作;教学方法上主要采用突出学生能力训练的项目教学法、行动导向教学法;评价体系上注重对学生过程的评价,通过成绩量化标准,实施组内互评,教师、组长给组员打分的原则,以此提高学生自身的写作、评改技能,从而具备"会写"、"会教"的能力,进而完成《写作》课程高效课堂的建设。
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