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摘 要
未成年人生命教育的意涵、价值及课程建构
【摘 要】
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摘 要《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布施行，为未成年人身心保护提供了强有力的硬性支撑。相形之下，针对未成年人身心保护的软性支撑，即理念、技能等方面的教育则亟须加强，其中就包括生命教育。生命教育中关于生命意识、生存技能、生命价值的意涵挖掘，以及人与自我、人与他人、人与社会、人与自然的价值澄清，有助于生命教育课程目标的精准校正。基于此，生命教育课程应围绕生命
【出 处】
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中国德育
【发表日期】
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2021年15期
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20世纪20至30年代发生的中国社会性质问题大论战,在马克思主义中国化的进程中具有话语之源与理论准备的意义.论战推动马克思主义理论全面进入中国知识领域,促进了马克思主义中国化和中国共产党的理论成熟.它为中国新民主主义革命提供了理论基础,同时还为以马克思主义为指导的当代中国人文学科塑造了基本话语方式与理论架构,从而在质的规定性上塑造了当代中国学术的基本形态与范式.新时代加快构建中国特色哲学社会科学,依然要坚守已经被实践验证过的从社会性质出发的根本方法.