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客观来讲,作业是十分基础的一个教学因素,引导学生做作业的基本目的也是要查漏补缺,及时检测出学生的认知盲区,通过习题辅导、知识复习活动帮助学生完善知识结构。为此,初中历史教师要积极设计历史作业,秉承减负提效的教学思想来引导学生自主解题,确保学生逐步积累有效解题经验。本文将从设计分层作业,实现差异指导;组织小组分析,改善作业质量;完善精讲精练,总结错题资源;完善线上辅导,落实因材施教四个方向来分析初中历史教师应该如何利用有效作业来提升教学质量。