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[摘 要：随着全球化进程的不断加快，各国之间的交流越来越紧密，语言的作用也越来越凸显。现在市场上对于阿拉伯语人才的需求量越来越大，同时对阿拉伯语人才的要求也越来越高。阿拉伯语是世界上最难学的语言之一，阿拉伯语基础阶段的学习及获得的成绩可以直接影响学生之后学习阿拉伯语的热情与获得的效果。本文主要是对阿拉伯语教学中的教与学关系的处理进行分析。
关键词：阿拉伯语；基础教学；教学关系]
一、阿拉伯语教学中的主要问题
（一）学生的学习时间分配不合理
现在很多学习学习阿拉伯语的时间都比较少，他们并没有投入足够多的时间和精力，因为还有很多课外活动需要参加，还有大量的公共课程需要修习，再加上一些其他科目的教学时间，学生在阿拉伯语上花费的时间精力都是比较少的，在学习方面难免会出现一些不足。
（二）教学中对词汇、句型、语法过于重视
任何一门语言的学习都离不开对词汇、语法、句型等方面的学习，但是很多语言的学习中都存在一个通病，就是花费了太多的时间和精力去学习词汇、语法和句型。对语言的专业素养方面的重视度较低，也没有有意识地培养语言的文化和意识。当然对阿拉伯语文化的学习是一个相对比较漫长的过程，需要教师从教学开始的时候就加以渗透，有意识地培养学生对阿拉伯语学习的兴趣，提高阿拉伯语文化的专业素养。
（三）学习方法不对，效率低下
阿拉伯语的词汇量非常丰富，所以在学习的过程中需要学习很多复杂的词法，这就需要学生花费大量的时间进行背诵，但是死记硬背的学习方法在阿拉伯语的学习上几乎是没有任何的作用，但是当前存在很多学生依旧采用传统的单词背诵和句型隔断式记忆法，这就直接隔断了语言之间的规律与联系。学生学习阿拉伯语的方法不对，直接导致学习效率极低。
（四）部分学生过于依赖一些电子技术
随着信息科技的不断发展，一些智能语言翻译的APP层出不穷，很多学生都下载了外语翻译软件，开启“随时随地，想查就查”的生活。其实对于学习阿拉伯语但是学习成绩一般、自制力又比较差的学生而言，这是一个学习陷阱。它会让学生产生一种依赖的心理，习惯性使用软件进行翻译工作，利用软件做作业等等，过多的使用反而会加深学生对于软件的依赖性，最后可能会直接丧失掉最初的语言学习能力，也不再花费时间和精力对语言进行学习，而且依赖电子技术进行学习和工作，丧失了软件最初的价值。
二、如何正确处理阿拉伯语的教学关系
（一）学生要积极开展预习工作
预习是阿拉伯语初学者学习的重要步骤之一，无论是教师还是学生都应该给予重视。学生要在课堂开始之前主动进行预习工作，提前对课堂教学做出一个简单的了解，这样才能够在课堂上处于一个比较稳定的学习状态。教师也可以在课堂上随机对学生进行提问，检查学生的课前预习情况，这是一個手段，一个促进学生重视课前预习作用的手段，推动学生积极开展预习工作。
（二）教师在教学的时候要注重文化引导
语言是文化的载体，学习语言的时候一定要注意对语言文化有一定的了解，文化对于促进语言的学习具有重要的影响。当前国内一些高校所开设的阿拉伯语专业教学仅仅是针对语言进行的教学，而阿拉伯国家的文化、发展情况以及对于阿拉伯伊斯兰文化的教育都存在明显的不足。这就导致学生在学习的时候语言和文化是割裂的。因此，教师要在教学的时候注意对学生进行阿拉伯文化、伊斯兰文化以及一些阿拉伯国家的发展情况进行引导和教育，简单地介绍，激发其学生学习的兴趣，让他们能够对这些知识进行了解。不同的文化之间存在一些价值观、语言表达等方面的不同，将这些不同讲出来，让学生能够对文化拥有更加深入的了解，帮助他们培养语言专业文化素养，提高学生对阿拉伯语教学的学习兴趣和掌握水平。
（三）强调课堂上的口语表达
语言的表达水平是语言学习的一个主要方面。口语表达是能力是对语言学习的运用能力，是能力的体现也是一种检测手段。教师在教学的时候也可以让学生进行一些口语方面的训练工作，强化学生的口语表达能力，让他们多多进行口语方面的练习和培训。口语培养一方面可以提高学生的口语表达能力，促进学生能够集中精神进行课堂学习，提高学习的效率，另一方面，学生在进行口语表达的时候，还能够培养和锻炼学生的听说能力，加深学习印象，提高学习效率，检测学习结果。另外，教师可以采用轮流口语表达和分组口语交流的方式来检查学生的口语表达能力。轮流口语表达能够方便教师清楚地指出每一个学生的不足之处，有针对性地教学；口语交流能够很好地促进教师与学生之间的交流，促进教与学之间的和谐发展。
（四）强化词汇学习的方法
其实语言的学习都有一定的相通性，阿拉伯语词汇的学习与英语词汇的学习有相同的地方，都可以采用词汇派生法进行学习，这是记忆词汇的最好方法，比较适合用于学习之中，教师要注意引导学生进行学习，而不是采用传统的死记硬背，消耗的时间和精力比较大，但是效率低下。另外，还要控制学生对电子信息设备的使用，信息技术就是一把双刃剑，利用电子信息软件进行学习的时候，一定要加强自控能力，避免过度依赖。
总而言之，阿拉伯语的教学是顺应时代发展的教学，当前市场上对阿拉伯语人才的需求量越来越大，高校应该重视阿拉伯语教学工作，合理安排学习时间，注重教师与学生之间的配合工作，学生认真预习、努力学习，教师引导学生采用正确的方法进行学习，有针对性地指导教学，提高学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性和主动性，和谐处理教与学的关系，推动阿拉伯语教学的顺利进行。
参考文献
[1]姚淑燕.阿拉伯语基础阶段教学初探[J].青春岁月，2017，（23）：153-153.
[2]裴东雪.高校阿拉伯语专业基础阶段教学探究[J].科教文汇，2017，（27）：186-187.
关键词：阿拉伯语；基础教学；教学关系]
一、阿拉伯语教学中的主要问题
（一）学生的学习时间分配不合理
现在很多学习学习阿拉伯语的时间都比较少，他们并没有投入足够多的时间和精力，因为还有很多课外活动需要参加，还有大量的公共课程需要修习，再加上一些其他科目的教学时间，学生在阿拉伯语上花费的时间精力都是比较少的，在学习方面难免会出现一些不足。
（二）教学中对词汇、句型、语法过于重视
任何一门语言的学习都离不开对词汇、语法、句型等方面的学习，但是很多语言的学习中都存在一个通病，就是花费了太多的时间和精力去学习词汇、语法和句型。对语言的专业素养方面的重视度较低，也没有有意识地培养语言的文化和意识。当然对阿拉伯语文化的学习是一个相对比较漫长的过程，需要教师从教学开始的时候就加以渗透，有意识地培养学生对阿拉伯语学习的兴趣，提高阿拉伯语文化的专业素养。
（三）学习方法不对，效率低下
阿拉伯语的词汇量非常丰富，所以在学习的过程中需要学习很多复杂的词法，这就需要学生花费大量的时间进行背诵，但是死记硬背的学习方法在阿拉伯语的学习上几乎是没有任何的作用，但是当前存在很多学生依旧采用传统的单词背诵和句型隔断式记忆法，这就直接隔断了语言之间的规律与联系。学生学习阿拉伯语的方法不对，直接导致学习效率极低。
（四）部分学生过于依赖一些电子技术
随着信息科技的不断发展，一些智能语言翻译的APP层出不穷，很多学生都下载了外语翻译软件，开启“随时随地，想查就查”的生活。其实对于学习阿拉伯语但是学习成绩一般、自制力又比较差的学生而言，这是一个学习陷阱。它会让学生产生一种依赖的心理，习惯性使用软件进行翻译工作，利用软件做作业等等，过多的使用反而会加深学生对于软件的依赖性，最后可能会直接丧失掉最初的语言学习能力，也不再花费时间和精力对语言进行学习，而且依赖电子技术进行学习和工作，丧失了软件最初的价值。
二、如何正确处理阿拉伯语的教学关系
（一）学生要积极开展预习工作
预习是阿拉伯语初学者学习的重要步骤之一，无论是教师还是学生都应该给予重视。学生要在课堂开始之前主动进行预习工作，提前对课堂教学做出一个简单的了解，这样才能够在课堂上处于一个比较稳定的学习状态。教师也可以在课堂上随机对学生进行提问，检查学生的课前预习情况，这是一個手段，一个促进学生重视课前预习作用的手段，推动学生积极开展预习工作。
（二）教师在教学的时候要注重文化引导
语言是文化的载体，学习语言的时候一定要注意对语言文化有一定的了解，文化对于促进语言的学习具有重要的影响。当前国内一些高校所开设的阿拉伯语专业教学仅仅是针对语言进行的教学，而阿拉伯国家的文化、发展情况以及对于阿拉伯伊斯兰文化的教育都存在明显的不足。这就导致学生在学习的时候语言和文化是割裂的。因此，教师要在教学的时候注意对学生进行阿拉伯文化、伊斯兰文化以及一些阿拉伯国家的发展情况进行引导和教育，简单地介绍，激发其学生学习的兴趣，让他们能够对这些知识进行了解。不同的文化之间存在一些价值观、语言表达等方面的不同，将这些不同讲出来，让学生能够对文化拥有更加深入的了解，帮助他们培养语言专业文化素养，提高学生对阿拉伯语教学的学习兴趣和掌握水平。
（三）强调课堂上的口语表达
语言的表达水平是语言学习的一个主要方面。口语表达是能力是对语言学习的运用能力，是能力的体现也是一种检测手段。教师在教学的时候也可以让学生进行一些口语方面的训练工作，强化学生的口语表达能力，让他们多多进行口语方面的练习和培训。口语培养一方面可以提高学生的口语表达能力，促进学生能够集中精神进行课堂学习，提高学习的效率，另一方面，学生在进行口语表达的时候，还能够培养和锻炼学生的听说能力，加深学习印象，提高学习效率，检测学习结果。另外，教师可以采用轮流口语表达和分组口语交流的方式来检查学生的口语表达能力。轮流口语表达能够方便教师清楚地指出每一个学生的不足之处，有针对性地教学；口语交流能够很好地促进教师与学生之间的交流，促进教与学之间的和谐发展。
（四）强化词汇学习的方法
其实语言的学习都有一定的相通性，阿拉伯语词汇的学习与英语词汇的学习有相同的地方，都可以采用词汇派生法进行学习，这是记忆词汇的最好方法，比较适合用于学习之中，教师要注意引导学生进行学习，而不是采用传统的死记硬背，消耗的时间和精力比较大，但是效率低下。另外，还要控制学生对电子信息设备的使用，信息技术就是一把双刃剑，利用电子信息软件进行学习的时候，一定要加强自控能力，避免过度依赖。
总而言之，阿拉伯语的教学是顺应时代发展的教学，当前市场上对阿拉伯语人才的需求量越来越大，高校应该重视阿拉伯语教学工作，合理安排学习时间，注重教师与学生之间的配合工作，学生认真预习、努力学习，教师引导学生采用正确的方法进行学习，有针对性地指导教学，提高学生的学习兴趣，促进学生学习的积极性和主动性，和谐处理教与学的关系，推动阿拉伯语教学的顺利进行。
参考文献
[1]姚淑燕.阿拉伯语基础阶段教学初探[J].青春岁月，2017，（23）：153-153.
[2]裴东雪.高校阿拉伯语专业基础阶段教学探究[J].科教文汇，2017，（27）：186-187.