【摘 要】
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艺术新课标和语文新课标对小学书法课程建设提出了明确的目标和内容要求。小学书法课程建设应坚持审美素养导向，以学生的文字书写艺术学习为本，构建“二维度四领域三水平”的课程目标体系，聚焦审美感知、审美趣味、审美情感和审美创造的“艺术+语文”课程内容结构，把握兴趣与创造力、文化底蕴、活动育人和综合育人的多元融合课程实施路径，注重书法实践过程体验的表现性评价为主的评价方式，构建融制度、师资、资源于一体的全方
【基金项目】
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四川省社会科学重点研究基地美学和美育研究中心2021年度项目“融通与慧达：学校美育特色课程建设研究”（21Y013）的研究成果；
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艺术新课标和语文新课标对小学书法课程建设提出了明确的目标和内容要求。小学书法课程建设应坚持审美素养导向，以学生的文字书写艺术学习为本，构建“二维度四领域三水平”的课程目标体系，聚焦审美感知、审美趣味、审美情感和审美创造的“艺术+语文”课程内容结构，把握兴趣与创造力、文化底蕴、活动育人和综合育人的多元融合课程实施路径，注重书法实践过程体验的表现性评价为主的评价方式，构建融制度、师资、资源于一体的全方位课程保障机制。
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