【摘 要】
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目的探讨出一种适合专科护理学生职业认同感培养的方法。方法选取2017级专科护理1-4班187名学生为研究对象,其中1-2班93名学生为观察组采用全程融入隐性素质人才培养方式培养
【基金项目】
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黑龙江省教育厅规划课题(课题名称:高职护理教育全程融入护理软技能培养的研究与实践,课题编号:ZJC1319002)
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目的探讨出一种适合专科护理学生职业认同感培养的方法。方法选取2017级专科护理1-4班187名学生为研究对象,其中1-2班93名学生为观察组采用全程融入隐性素质人才培养方式培养,护理3-4班94名学生为对照组实施常规职业教育。并分别比较两组职业认同感评分和顶岗实习综合能力考核成绩。结果观察组毕业前职业认同感评分及顶岗实习综合能力考核成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论这种人才培养方式适合专科护生职业认同感的培养。
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