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教学设计是否尊重学生的认知规律是课堂成败的关键,而学生认知的核心是思维逻辑。这要求教师在进行教学设计时,要从学生的逻辑起点出发,给予学生逻辑思考的空间,既要引导学生进行逻辑论证,又要指导学生学会逻辑表达。
教学设计要尊重学生认知的思维逻辑——以“牛顿第一运动定律”一课为例
【摘 要】
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教学设计是否尊重学生的认知规律是课堂成败的关键,而学生认知的核心是思维逻辑。这要求教师在进行教学设计时,要从学生的逻辑起点出发,给予学生逻辑思考的空间,既要引导学生
【机 构】
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浙江省余姚市实验学校
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年6期
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