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摘要：信息时代下人类的计算机科技带来了与以往不同的生活变化，这种信息化如同一阵风刮遍了整个人类文明。信息作为一种与思想相对的人类对外部世界了解的数据，是人类生活中不可缺少的必要非物质资源。可见信息的重要性，然而这种重要性随着工业革命到信息科技革命的推波助澜，信息本身也在以不同的形式变换着展现，如今再追溯到计算机技术的飞速发展，学校图书馆自动化、网络化、数字化的趋势越发明显。
关键词：中学图书馆;管理员;工作实效
Abstract： In the information age， human computer technology has brought about life changes different from the past. This kind of informatization has blown the entire human civilization like a gust of wind. As a kind of data that humans understand about the external world， as opposed to thinking， information is an indispensable and necessary non-material resource in human life. The importance of information can be seen， but this importance has been fueled by the industrial revolution to the information technology revolution， and information itself is also changing and displaying in different forms. Now it can be traced back to the rapid development of computer technology， school library automation， and network. The trend of digitization and digitization is becoming more and more obvious.
Keywords： middle school library; administrator; work effectiveness
引言：
今日谈到图书馆，主要还是和书的选取、统计借阅的管理技术有关，而这些围绕着图书管理人、读者和其他人展开的行为活动，终究目的是为了使人们，包括其中最需要研究资料来源的学者们更加方便去阅读到外界信息记载的历史和论述性资料。和消费性质的图书馆有所区别的政府、学校和单位等公共性质的图书馆主要就是这种类型，总是承载着爱好读书、把书上的内容当做养料来吸收的人们的希望，这一份责任若是仅仅落在一部分人的肩头就困难了，因此，还需要系统的管理模式来让这些希望有依托。
一、中学图书管理员的作用
（一）图书管理员是学校德育工作的教育者
说起教育者，人们往往习惯性地想到课堂教育，在这个传达着师生互动的主题教育中有班上的图书管理者和学生以及传统意义上的师生关系，然而这些还不是我们这篇文章关注的重点。扩大一下视角便能发现校园里还藏着另一处知识的传道区，没错，就是被人们常常忽视的课外书的殿堂，原著文章的博物馆，这就是图书馆。以上的说明便是对图书馆的解释，我们需要做的就是完善图书馆在教育领域中对学生产生的作用。图书本身和图书管理虽只是差两个字，但其中包含的意义是不同的，图书是知识的海洋，是记载人类文明的重要媒介，而图书管理则是一门怎样将书本的知识更好地传播给民众的艺术。笔者认为和现代化很多机械性地向外生产着大量相同产品的工厂不同，图书馆既不能机械性地搬运大量相同性质的书籍，也不能对图书管理员有着犹如血汗工厂下的员工那样的要求。图书管理恰恰是需要管理者本身具备人文思想，并能够正确引导和鼓励学生去读书、思考的一门工作。这样的工作本身还需要自身不断地实践和发展，以往总在强调提升图书管理者的教学素质而常常忽视了图书管理员的素质，在各方面对学生教育的影响上看来都有着和图书管理者同等的重要性。再就是图书馆这种公共设施的重要性，其重要程度远远高于还处在课本阶段教学任务的课堂，而要让孩子们明白这种重要性又是多么不容易。康德的纯粹理性批判便是认为知识是把经验理念化结果，很多孩子在接触实际生活便會处在这样的难题中，而一本带有智慧的书籍便能促使孩子们去思考这种经验到理念转变下形成的知识，而好的图书管理员便需要有这样会观察孩子们需要的慧眼，带动他们去认识这个为观察现实世界提供方法的文字世界。这不包括组织各类培养学生道德素养的活动，只是别叫这些还处在叛逆期且还对世界充满好奇心的孩子们感到无趣才行，就算是再好的活动举办的次数多了，但不来点创新的方法都会使人生厌。看上去当一个合格的图书管理者不是那么轻松愉快的事，这不仅要加强对图书管理员的个人素养培养，并且更多的是需要学校对图书馆管理工作作更多的建设和完善[1]。 （二）图书管理员是学校教育教学的服务者
作为管理者，除了要有工作本身需要的素养和创造性之外，还需要对工作本身有熟练的操作。放在教育领域也不例外，传达智者的思想，引导学生进入对人生意义的探寻，对社会历史的思考，这些本身就需要服务意识作为支撑，如果仅仅只是把它当成一门工作来看，当成照常等待薪水的任务来看就无法真正投入到这场思想建设的服务中去，这也是教育者工作的特殊性。可以这么来理解，教育是教育者对受教育者传播知识的过程，但如果把教育活动仅仅只是看成这项任务性质过程的话，就没图书管理者服务什么事了，只是传递知识，剩下的不关心，因为和自己无关，那么结果也很客观，我们完全可以把教育活动当做是批量化生产的一种活动。之所以在这里强调图书管理员服务性的特点就是在于这种问题上。要从以往的教学形式中走出来，知识传达只是教学的过程，重要的是如何用心将知识传入到学生的内心，在他们中间展开思想的乐园，而非教条式的教学成果，这便是一个优秀的图书管理者应该具备的特点，切实为教育领域做贡献，推动教育事业的发展。向学生推荐图书本身并不是什么难事，就算是并没有接受过高等教育的管理者也能做到，往往只需要套用前人的经验，把他们喜欢的书再重复推向学生就可以了。然而，我要说的是这种静止式的处理方案随时都会在变化飞快的现代化信息社会被淘汰，苏格拉底说过，一种没有经过批判的思考是没有意义的，放在各行各业上都是如此。所以以传授知识为基本目标的教育行业更需要思考传递什么样的知识本身这件事，如后现代性之类的书籍，如果再向学生推荐什么名著或者某个历史时代下的社会思潮便需要考虑到什么样的书最能解释当前的社会趋向，不谈解释又怎么去认识到具体事物代表的意义呢[2]。
二、提高中学图书管理员工作实效的策略
（一）提高图书馆管理员的职业道德
道德是人与人之间和谐相处应有的准则，人首先是社会中的人，在相互交往中需要道德进行行为规范，才能更好促进社会的发展，道德是调节和规范个人行为的重要手段之一。所谓职业道德，也是人类社会不断发展前进的产物，职业道德在原始社会萌芽，在奴隶社会形成，在封建社会得到发展，在当今社会得到了进一步加强。加强图书管理者职业道德建设，是营造良好的社会文明环境的重要抓手，有利于营造出和谐的人际关系、高效的工作节奏，创造出有序、文明的社会氛围。图书管理者职业是人类最古老的职业之一。图书管理者是人类文明源远流长的传承者，在人类文明的发展中具有桥梁和纽带的作用，是人类历史思想文化的传播，教育培养下一代都离不开图书管理者的辛苦付出。在日常的教学实践活动中，图书管理者不仅进行教书工作，而且还承担着育人的重要职责。与其他工作不同的是，这种工作面临的对象是人类，由此决定这种工作的复杂性、示范性、周期性长等特点，从而决定社会对图书管理者的素质要求的高标准和全面性。作为一名合格的图书管理者，除了具备一定的科学文化素质，实践能力素质，还需具备崇高的职业道德素质[3]。图书管理者职业道德作為道德的一种，它与道德有千丝万缕的联系，它们之间有共性，也有个性。当图书管理者就应该做到博学多才，应具备过硬的业务能力，高超的教学能力，图书管理者应当做到终身学习和研究。
（二）要提高图书管理员的知识素质
目前，对图书管理者知识素质的研究分布在不同的领域，对图书管理者知识素质的研究很少。图书管理者知识素质是图书管理者教育发展的支柱，是图书管理者职业的核心，也是图书管理者专业的基础，培养学生学科知识素质和促进学生知识素质的发展，必然要求图书管理者具有一定的图书管理者知识素质。目前图书管理者对于知识素质的认识在逐步提升，但对于图书管理者知识素质的认识普遍不足，图书管理者的专业发展必定找不准重点。因此，了解图书管理者对于图书管理者知识素质的认识情况是非常有必要的。由于知识素质理论引入时间还不长，目前大多数在职图书管理者职前教育没有过开展图书管理者知识素质相关活动，也没有设置相关的课程[4]。学校管理也是重要的因素之一，学校图书管理者的考核制度是图书管理者认识的一个重要导向，图书管理者管理制度应该以图书管理者知识素质的提升为导向。职后培训很大程度上是图书管理者在入职后接触最新教育理论成果的常规的途径，教育部组织的培训、图书管理者进修的培训以及其他培训活动，都是有效提升图书管理者对图书管理者知识素质认识的途径。
结束语
21世纪是一个知识多元化，知识更新，高科技迅猛发展的时代，人们对知识的渴望与日俱增，作为图书管理人员必须加强自身修养，才能跟上时代的节拍，在本职工作岗位上做出成绩和贡献。总之.图书管理人员工作素质的高低，决定图书情报工作的质量好坏，没有高素质的图书情报工作人员和高水平的图书情报服务工作，就不会有高水平的科研成果和高质量的建设人才，所以提高图书管理人员的工作素质，必须引起高度的重视。
参考文献：
[1]肖叶平.试论如何提高中学图书管理员的工作实效[J].少男少女，2018（06）：25-26.
[2]李小燕.试论新时期中学图书馆员素质的提升[J].学周刊旬刊，2018.
[3]王姝.试论提高图书馆员工作能力的有效途径[J].科技信息，2020（33）：709+756.
[4]王芳.试论提高中学校图书馆管理人员素质的措施[J].速读（中旬），2019，000（004）：191.
关键词：中学图书馆;管理员;工作实效
Abstract： In the information age， human computer technology has brought about life changes different from the past. This kind of informatization has blown the entire human civilization like a gust of wind. As a kind of data that humans understand about the external world， as opposed to thinking， information is an indispensable and necessary non-material resource in human life. The importance of information can be seen， but this importance has been fueled by the industrial revolution to the information technology revolution， and information itself is also changing and displaying in different forms. Now it can be traced back to the rapid development of computer technology， school library automation， and network. The trend of digitization and digitization is becoming more and more obvious.
Keywords： middle school library; administrator; work effectiveness
引言：
今日谈到图书馆，主要还是和书的选取、统计借阅的管理技术有关，而这些围绕着图书管理人、读者和其他人展开的行为活动，终究目的是为了使人们，包括其中最需要研究资料来源的学者们更加方便去阅读到外界信息记载的历史和论述性资料。和消费性质的图书馆有所区别的政府、学校和单位等公共性质的图书馆主要就是这种类型，总是承载着爱好读书、把书上的内容当做养料来吸收的人们的希望，这一份责任若是仅仅落在一部分人的肩头就困难了，因此，还需要系统的管理模式来让这些希望有依托。
一、中学图书管理员的作用
（一）图书管理员是学校德育工作的教育者
说起教育者，人们往往习惯性地想到课堂教育，在这个传达着师生互动的主题教育中有班上的图书管理者和学生以及传统意义上的师生关系，然而这些还不是我们这篇文章关注的重点。扩大一下视角便能发现校园里还藏着另一处知识的传道区，没错，就是被人们常常忽视的课外书的殿堂，原著文章的博物馆，这就是图书馆。以上的说明便是对图书馆的解释，我们需要做的就是完善图书馆在教育领域中对学生产生的作用。图书本身和图书管理虽只是差两个字，但其中包含的意义是不同的，图书是知识的海洋，是记载人类文明的重要媒介，而图书管理则是一门怎样将书本的知识更好地传播给民众的艺术。笔者认为和现代化很多机械性地向外生产着大量相同产品的工厂不同，图书馆既不能机械性地搬运大量相同性质的书籍，也不能对图书管理员有着犹如血汗工厂下的员工那样的要求。图书管理恰恰是需要管理者本身具备人文思想，并能够正确引导和鼓励学生去读书、思考的一门工作。这样的工作本身还需要自身不断地实践和发展，以往总在强调提升图书管理者的教学素质而常常忽视了图书管理员的素质，在各方面对学生教育的影响上看来都有着和图书管理者同等的重要性。再就是图书馆这种公共设施的重要性，其重要程度远远高于还处在课本阶段教学任务的课堂，而要让孩子们明白这种重要性又是多么不容易。康德的纯粹理性批判便是认为知识是把经验理念化结果，很多孩子在接触实际生活便會处在这样的难题中，而一本带有智慧的书籍便能促使孩子们去思考这种经验到理念转变下形成的知识，而好的图书管理员便需要有这样会观察孩子们需要的慧眼，带动他们去认识这个为观察现实世界提供方法的文字世界。这不包括组织各类培养学生道德素养的活动，只是别叫这些还处在叛逆期且还对世界充满好奇心的孩子们感到无趣才行，就算是再好的活动举办的次数多了，但不来点创新的方法都会使人生厌。看上去当一个合格的图书管理者不是那么轻松愉快的事，这不仅要加强对图书管理员的个人素养培养，并且更多的是需要学校对图书馆管理工作作更多的建设和完善[1]。 （二）图书管理员是学校教育教学的服务者
作为管理者，除了要有工作本身需要的素养和创造性之外，还需要对工作本身有熟练的操作。放在教育领域也不例外，传达智者的思想，引导学生进入对人生意义的探寻，对社会历史的思考，这些本身就需要服务意识作为支撑，如果仅仅只是把它当成一门工作来看，当成照常等待薪水的任务来看就无法真正投入到这场思想建设的服务中去，这也是教育者工作的特殊性。可以这么来理解，教育是教育者对受教育者传播知识的过程，但如果把教育活动仅仅只是看成这项任务性质过程的话，就没图书管理者服务什么事了，只是传递知识，剩下的不关心，因为和自己无关，那么结果也很客观，我们完全可以把教育活动当做是批量化生产的一种活动。之所以在这里强调图书管理员服务性的特点就是在于这种问题上。要从以往的教学形式中走出来，知识传达只是教学的过程，重要的是如何用心将知识传入到学生的内心，在他们中间展开思想的乐园，而非教条式的教学成果，这便是一个优秀的图书管理者应该具备的特点，切实为教育领域做贡献，推动教育事业的发展。向学生推荐图书本身并不是什么难事，就算是并没有接受过高等教育的管理者也能做到，往往只需要套用前人的经验，把他们喜欢的书再重复推向学生就可以了。然而，我要说的是这种静止式的处理方案随时都会在变化飞快的现代化信息社会被淘汰，苏格拉底说过，一种没有经过批判的思考是没有意义的，放在各行各业上都是如此。所以以传授知识为基本目标的教育行业更需要思考传递什么样的知识本身这件事，如后现代性之类的书籍，如果再向学生推荐什么名著或者某个历史时代下的社会思潮便需要考虑到什么样的书最能解释当前的社会趋向，不谈解释又怎么去认识到具体事物代表的意义呢[2]。
二、提高中学图书管理员工作实效的策略
（一）提高图书馆管理员的职业道德
道德是人与人之间和谐相处应有的准则，人首先是社会中的人，在相互交往中需要道德进行行为规范，才能更好促进社会的发展，道德是调节和规范个人行为的重要手段之一。所谓职业道德，也是人类社会不断发展前进的产物，职业道德在原始社会萌芽，在奴隶社会形成，在封建社会得到发展，在当今社会得到了进一步加强。加强图书管理者职业道德建设，是营造良好的社会文明环境的重要抓手，有利于营造出和谐的人际关系、高效的工作节奏，创造出有序、文明的社会氛围。图书管理者职业是人类最古老的职业之一。图书管理者是人类文明源远流长的传承者，在人类文明的发展中具有桥梁和纽带的作用，是人类历史思想文化的传播，教育培养下一代都离不开图书管理者的辛苦付出。在日常的教学实践活动中，图书管理者不仅进行教书工作，而且还承担着育人的重要职责。与其他工作不同的是，这种工作面临的对象是人类，由此决定这种工作的复杂性、示范性、周期性长等特点，从而决定社会对图书管理者的素质要求的高标准和全面性。作为一名合格的图书管理者，除了具备一定的科学文化素质，实践能力素质，还需具备崇高的职业道德素质[3]。图书管理者职业道德作為道德的一种，它与道德有千丝万缕的联系，它们之间有共性，也有个性。当图书管理者就应该做到博学多才，应具备过硬的业务能力，高超的教学能力，图书管理者应当做到终身学习和研究。
（二）要提高图书管理员的知识素质
目前，对图书管理者知识素质的研究分布在不同的领域，对图书管理者知识素质的研究很少。图书管理者知识素质是图书管理者教育发展的支柱，是图书管理者职业的核心，也是图书管理者专业的基础，培养学生学科知识素质和促进学生知识素质的发展，必然要求图书管理者具有一定的图书管理者知识素质。目前图书管理者对于知识素质的认识在逐步提升，但对于图书管理者知识素质的认识普遍不足，图书管理者的专业发展必定找不准重点。因此，了解图书管理者对于图书管理者知识素质的认识情况是非常有必要的。由于知识素质理论引入时间还不长，目前大多数在职图书管理者职前教育没有过开展图书管理者知识素质相关活动，也没有设置相关的课程[4]。学校管理也是重要的因素之一，学校图书管理者的考核制度是图书管理者认识的一个重要导向，图书管理者管理制度应该以图书管理者知识素质的提升为导向。职后培训很大程度上是图书管理者在入职后接触最新教育理论成果的常规的途径，教育部组织的培训、图书管理者进修的培训以及其他培训活动，都是有效提升图书管理者对图书管理者知识素质认识的途径。
结束语
21世纪是一个知识多元化，知识更新，高科技迅猛发展的时代，人们对知识的渴望与日俱增，作为图书管理人员必须加强自身修养，才能跟上时代的节拍，在本职工作岗位上做出成绩和贡献。总之.图书管理人员工作素质的高低，决定图书情报工作的质量好坏，没有高素质的图书情报工作人员和高水平的图书情报服务工作，就不会有高水平的科研成果和高质量的建设人才，所以提高图书管理人员的工作素质，必须引起高度的重视。
参考文献：
[1]肖叶平.试论如何提高中学图书管理员的工作实效[J].少男少女，2018（06）：25-26.
[2]李小燕.试论新时期中学图书馆员素质的提升[J].学周刊旬刊，2018.
[3]王姝.试论提高图书馆员工作能力的有效途径[J].科技信息，2020（33）：709+756.
[4]王芳.试论提高中学校图书馆管理人员素质的措施[J].速读（中旬），2019，000（004）：191.