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本文通过一件案例来探讨和分析新课程公开课的设置和讲解，给如何提高教字质量，引发字生课间的参与性提供了可靠的指导意思。
请撕下“探究”这张标签——一节新课程公开课的反思
【摘 要】
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本文通过一件案例来探讨和分析新课程公开课的设置和讲解，给如何提高教字质量，引发字生课间的参与性提供了可靠的指导意思。
【机 构】
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浙江省乐清市柳市中学
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2007年04X期
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