【摘 要】
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历史这样东西是人类生活的行程,是人类生活的连续,是人类生活的变迁,是人类生活的传演,是有生命的东西,是活的东西,是发展的东西,是生动的东西。以现代信息技术为基础、以课
4月25日 晴 今天,我在看电视时发现,演员端热碗的时候,感觉烫手了,就会去摸耳朵。我感到很奇怪,为什么会这样呢? 为了搞清楚这个问题,我跑过去问正在看书的爸爸,爸爸摇摇头,不好意思地说:“我也不知道。”我心想,奇怪了,爸爸是我们家的万事通,怎么连这点小事都不知道。没办法我只好等妈妈回来问妈妈了。 到了吃饭的时候,我被美味佳肴吸引了,只顾津津有味地吃着,突然,一抬头,又看见电视上一个演员手被
长期以来,阅读教学与作文教学各自为阵,平行而立在语文课堂教学之中。随着课改的不断深入,我们已逐步认识到二者密不可分。没有写作指导的阅读教学似水面的浮萍,找不到落脚点。同样,不以阅读教学为前提的习作指导似镜中之月,可望而不可及。因此有人说,阅读是吸收,习作是释放;阅读是基础,习作是升华。阅读教学的成功与否直接决定了学生习作水平的高低。 目前,教师都在深研教材,寻找习作训练的渗透点进行片断练习,或仿
李晓辉,北京市特级教师,北京师范大学附属实验中学副校长,北京师范大学“新世纪”版《生物学》实验工作指导委员会专家组成员,《生物学通报》常务编委,北京市中学生生物学竞赛培训教练,北京市教育科学研究院兼职教研员。 《中国教师》:李校长,您好!能否先请您谈谈对校本教研的看法? 李晓辉:我们学校在校本教研方面抓的工作还是挺多的。在我的头脑中,校本教研的热点已经过去,现在我的热点没在这个地方,但是,通过
我用自己的零花钱买了一个游戏机,它只有我的掌心那么大,圆头圆脑的,里面有好多有趣的游戏。有一天,外婆看我玩游戏机玩得很开心,就忍不住问我:“你可以教我玩吗?”我爽快地
1月2日 阴 平常上学都经过心雨园,可我从来都不怎么去留意它,今天下雪又放假,我决定近距离、仔仔细细地去看看心雨园,好完成老师要求的寒假写景的作业。 走近心雨园,最吸引我的还是那美丽的长廊,从远处看它像一条长龙在蜿蜒盘曲着,从近处看长廊上的树藤就像一顶帽子。长廊两旁栽满了花木,看那棵冬青,它的叶子墨绿,裹着厚厚的雪衣,把自己打扮得很漂亮,我心里不由得想:它一定是植物中最耐寒的,最美的吧?还有芭
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