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高职教师专业作为提升教师专业技能、保证院校教学质量的载体,受到了越来越多的院校重视。本文通过分析后发现,高职院校教师专业在认识上常被误解,理论发展远落后于实际操作,实现路径虽然丰富,但是侧重点把控不对,缺少管理机构、规章制度,评价机制、聘任体系都存在缺失,因此文章最后从多个方面为促进高职院校教师专业发展提出了参考建议。