我上六年级的时候，妈妈见小区有一个探望孤寡老人的活动，便帮我报了名，这可真是“先斩后奏”啊。我知道这件事后，很是不满，因为我已经和同学约好去逛街了。
　　妈妈硬是让我取消逛街的约定，我拗不过她，也只能服从了。
　　到了参加活动的那一天，看到黑压压的人群，我还是吃了一惊。我以为参加这个活动的人一定不多，没想到居然有三四十个人，而且年纪都与我相仿，最大的也不过17岁。在活动开始之前，他们热烈地交谈着，显出兴致勃勃的样子，我心情有些低落，坐在旁边一言不发。
　　“你怎么了？”一位姐姐过来问我。
　　“没什么，就是觉得不知道该干啥。”我答道。
　　她不由得笑了起来：“你是第一次参加这种活动吧？我当年和你的感觉是一样的呢！等会儿你就知道该干什么了。”
　　我虽对这番话半信半疑，但心里多了一份期待。
　　活动终于正式开始了，我被分配去慰问一位姓蔡的老奶奶。据介绍，她的3个孩子都在外面打工，一年也就回来那么一两次。她的老伴早逝，平日里只有她一个人住。
　　“曉柔，和奶奶聊聊天。”负责这次活动的主任给我安排了任务。
　　“好。”我应道。
　　我搬了个小板凳，坐在奶奶旁边，和她聊起来。
　　蔡奶奶是个很健谈的人，说话也很幽默，常逗得我开怀大笑。后来大家都完成了自己的任务，便围着蔡奶奶坐下，听她说起自己的故事。


　　“我那几个儿子啊，一过年就回来了，可是啊，一回来便天天拿着手机看，一会儿打电话，一会儿按屏幕，感觉手机才是他们的亲娘呢！
　　“他们小时候很喜欢听我讲怎么割麦子，怎么打水，问这问那的，可现在，和我话都不怎么说了。
　　“他们仨啊，小时候常常黏在一起，爬树，打果子，到河边游泳……当年无话不谈的好兄弟，现在怎么见了面就不说话呢？”
　　听着奶奶的无奈诉说，我也开始反思自己平时对妈妈的态度。我不也是经常玩手机不和妈妈说话，妈妈给我递水也从没说声“谢谢”吗？妈妈看到我这种表现时，心里也会这么失落难过吧？想到这儿，我心中不禁生出一丝愧疚之情。
　　活动的最后，我们决定帮奶奶洗脚，我自告奋勇去打水。望着奶奶欣慰的笑容，我的心里像喝了蜜般甜。
　　活动结束回到家后，妈妈问我：“怎么样？有什么收获？”
　　“我觉得志愿者活动很不错啊，让我了解了很多东西。”
　　“还有吗？”妈妈笑着问。
　　“还有就是……家人是最重要的！妈，我来帮您洗脚吧！有我在，您不会变成孤寡老人的！”
　　妈妈笑得更灿烂了，连声道：“好，好！”
　　望着妈妈的笑脸，我感觉自己比妈妈更开心，我真的很感谢这次志愿者活动。
　　（指导老师 王传平）
　　简 评
　　本文优点有三：一、真实。这是写作的生命力。“被报名”后不情不愿，初做志愿者手足无措，了解蔡奶奶的情况之后反躬自省，回到家后感恩行动，这些都非常真实。二、有波折。如上所述，作者并未直接从到敬老院服务写起，而是欲扬先抑，写自己由不情愿到收获大，结尾暖心。三、温柔地批判。中学生作文往往讴歌赞颂多，批判鞭挞少，本文将思想触角伸向孤寡老人、志愿活动、亲子关系、智能手机等社会话题，有思想深度，且饱含温情，令人感怀。美中不足的是细节描写较少，有些泛泛而谈。比如，蔡奶奶的面容、神情、动作，大可详写，展开画面，突显“我”的震动。
　　（郭培旺老师）