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植树问题蕴含的数学思想主要有对应思想、化归思想和模型思想,包含除是理解植树问题的关键。在对学情与教材再理解的基础上,教学可从以下四个方面来展开。联系旧知,追溯原有知识;图式结合,体悟数学思想方法;深度对比,追问解题策略根源;学以致用,追寻生活适用。以促进学生的深度学习。
追根究底 助力深度学习——“植树问题”的教学实践与思考
【摘 要】
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植树问题蕴含的数学思想主要有对应思想、化归思想和模型思想,包含除是理解植树问题的关键。在对学情与教材再理解的基础上,教学可从以下四个方面来展开。联系旧知,追溯原有
【机 构】
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浙江天台县外国语学校
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2020年10期
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