【摘 要】
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随着社会的发展，教育逐渐得到了完善，品德教育与管理越来越受到社会关注。为进一步加强德育管理，越来越多的德育管理模式逐渐被应用到教学过程中，其中“品行银行”就是将学生的道德品质以及行为习惯量化的一种方式。因为品德、品行是一种抽象化的东西，在小学教学的过程中较难考核，因此通过一种物化、代币化的管理来将德育教育转化为一种看得见的教育方式。本文主要以农村小学为研究出发点，以“品行银行”为载体，以社会主义核心价值观为标准，探索小学阶段的学校究竟如何从校内与校外、课内与课外、显形课程与隐形课程等方面进行德育管理，从而
【机 构】
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江苏省泰州市田河小学 江苏 泰州 225323
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随着社会的发展，教育逐渐得到了完善，品德教育与管理越来越受到社会关注。为进一步加强德育管理，越来越多的德育管理模式逐渐被应用到教学过程中，其中“品行银行”就是将学生的道德品质以及行为习惯量化的一种方式。因为品德、品行是一种抽象化的东西，在小学教学的过程中较难考核，因此通过一种物化、代币化的管理来将德育教育转化为一种看得见的教育方式。本文主要以农村小学为研究出发点，以“品行银行”为载体，以社会主义核心价值观为标准，探索小学阶段的学校究竟如何从校内与校外、课内与课外、显形课程与隐形课程等方面进行德育管理，从而
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