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创新是人类社会发展与进步的永恒主题，培养具有创新精神的人才，是现代社会对教育提出的新要求。因此，现代教师应站在面向世界，面向未来的高度，鼓励学生的创新精神，训练学生的创新能力。那么，在语文教学中如何培养学生的创新思维使之成为具有创造性的人才？
1．建立和谐的师生关系，创造良好的教育环境。亲其师，方能信其道。师生之间的关系直接影响和谐融洽的课堂气氛形成。因此，教师要创造良好的教育环境，就必须给学生以丰富的情感，用一颗童心去对待学生，和学生建立一种融洽、和谐的关系，对学生理解、关心、宽容、信任，和学生友好相处，心理相融。这样才能获得学生的尊敬和信任，才能激发学生的学习的积极性，增强学生的学习自信心，在教育中形成人人投入，个个参与的课堂气氛，达到省時高效的教学效果。
2．营造创新的氛围，激发创新动机。学生的创新思维，只有在富于创造性的教学环境中才能顺利发展。教学中，教师要时刻用“每个学生都是天才”的眼光去看待学生，为学生营造一个敢创的教学氛围。教育家陶行知曾经说过：“解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，教他们去想去干去看去说。”可见，教学中如果教师独霸课堂，一讲到底，一问到底，不给学生留一点自我活动、自我体验、自我感悟的时间和空间，扼杀了学生创新思维的萌芽何以解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴。因此，在教学中要培养学生的创新思维教师应做到：
①激发学生的学习兴趣和思维潜能；
②保护学生的奇思妙想，鼓励榜样性和个性；
③让学生自主学习，自读自悟；
④引导学生从更深更新的角度去认识问题，策划解决的办法；
⑤在班上形成相互合作的民主气氛，避免权威态度；
⑥师生相互合作讨论深究构筑起民主平等的对话平台。
3．运用新颖灵活多样的教育方法，唤起学生的创新动机。课堂不是一个简单的知识传授的场所，而是学生民主活动的成长的最重要的阵地。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。在教学中怎样才能激发学生的想象力和创新思维呢？
3．1 音乐创设情境，激发创造潜能。音乐能使人精神焕发，情绪高涨，浮想联翩，教学中巧妙地运用音乐创设情境，能使学生的情感与文本描绘的情感产生共鸣，从而使学生的思维无形地活跃起来，使学生的头脑点燃智慧的火花，不断张开想象的翅膀，激起问题的涟漪。
3．2 多媒体创设情境，激发创造潜能。多媒体的形象直观，鲜明生动越来越被现代教学所公认，它能帮助教师在课堂上进行教学，使课堂更生动，使学生注意力更集中，使学生思维更活跃，产生奇思妙想，从而激发学生在探索和创新过程中，实现思维质的飞跃和生命的律动。
3．3 巧设问题情境，激发创造潜能。“学起于思，思源于疑”，问题是推动学生探索奥秘，进行创造思维的内部动力。
3．4 利用作文教学，培养创新思维。作文教学是培养学生思维的重要手段之一，在作文教学中教师要有计划、有目的地培养学生的求异思维发散思维创新思维。
3．5 构筑想象空间，培养创新思维。语文教学不应以教师简单的分析来代替学生对语言文字的理解、感悟和思考，而应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深对语言文字的自我体验、自我感悟。
总之，创新思维在语文教学中发挥着重要的作用，语文教师要注意培养学生学习文化的意识，才能不断地有所创新、有所提高。
1．建立和谐的师生关系，创造良好的教育环境。亲其师，方能信其道。师生之间的关系直接影响和谐融洽的课堂气氛形成。因此，教师要创造良好的教育环境，就必须给学生以丰富的情感，用一颗童心去对待学生，和学生建立一种融洽、和谐的关系，对学生理解、关心、宽容、信任，和学生友好相处，心理相融。这样才能获得学生的尊敬和信任，才能激发学生的学习的积极性，增强学生的学习自信心，在教育中形成人人投入，个个参与的课堂气氛，达到省時高效的教学效果。
2．营造创新的氛围，激发创新动机。学生的创新思维，只有在富于创造性的教学环境中才能顺利发展。教学中，教师要时刻用“每个学生都是天才”的眼光去看待学生，为学生营造一个敢创的教学氛围。教育家陶行知曾经说过：“解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，教他们去想去干去看去说。”可见，教学中如果教师独霸课堂，一讲到底，一问到底，不给学生留一点自我活动、自我体验、自我感悟的时间和空间，扼杀了学生创新思维的萌芽何以解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴。因此，在教学中要培养学生的创新思维教师应做到：
①激发学生的学习兴趣和思维潜能；
②保护学生的奇思妙想，鼓励榜样性和个性；
③让学生自主学习，自读自悟；
④引导学生从更深更新的角度去认识问题，策划解决的办法；
⑤在班上形成相互合作的民主气氛，避免权威态度；
⑥师生相互合作讨论深究构筑起民主平等的对话平台。
3．运用新颖灵活多样的教育方法，唤起学生的创新动机。课堂不是一个简单的知识传授的场所，而是学生民主活动的成长的最重要的阵地。《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。在教学中怎样才能激发学生的想象力和创新思维呢？
3．1 音乐创设情境，激发创造潜能。音乐能使人精神焕发，情绪高涨，浮想联翩，教学中巧妙地运用音乐创设情境，能使学生的情感与文本描绘的情感产生共鸣，从而使学生的思维无形地活跃起来，使学生的头脑点燃智慧的火花，不断张开想象的翅膀，激起问题的涟漪。
3．2 多媒体创设情境，激发创造潜能。多媒体的形象直观，鲜明生动越来越被现代教学所公认，它能帮助教师在课堂上进行教学，使课堂更生动，使学生注意力更集中，使学生思维更活跃，产生奇思妙想，从而激发学生在探索和创新过程中，实现思维质的飞跃和生命的律动。
3．3 巧设问题情境，激发创造潜能。“学起于思，思源于疑”，问题是推动学生探索奥秘，进行创造思维的内部动力。
3．4 利用作文教学，培养创新思维。作文教学是培养学生思维的重要手段之一，在作文教学中教师要有计划、有目的地培养学生的求异思维发散思维创新思维。
3．5 构筑想象空间，培养创新思维。语文教学不应以教师简单的分析来代替学生对语言文字的理解、感悟和思考，而应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深对语言文字的自我体验、自我感悟。
总之，创新思维在语文教学中发挥着重要的作用，语文教师要注意培养学生学习文化的意识，才能不断地有所创新、有所提高。