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目的:探讨分析皮肤科护理教学中服务性学习模式的应用效果.方法:选择2019年1月～2019年11月期间于我院皮肤科实习的20名护理专业学生为此次研究对象,将其随机分为2组,每组10例,对照组实施传统教学,研究组应用服务性学习模式,观察两组理论知识成绩、实践技能操作成绩.结果:研究组理论知识成绩、实践技能操作成绩均高于对照组(P<0.05).结论:将服务性学习模式应用于皮肤科护理教学中效果显著,可有效提升实习生理论知识成绩、实践技能操作成绩,该教学方式对提高临床护理带教教学质量、培养新型医疗人才具有重要意义,具有较高的临床使用价值,值得推广应用.