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本文立足于大班幼儿教育实践,从“尊重幼儿想象力,给予幼儿游戏参与充分空间”“发挥教师主导作用,教师应科学而合理的介入”以及“教师应加强反思,分析户外建构游戏中的得失”这三个方面入手,针对面向大班幼儿所开展的户外建构游戏有效指导策略进行了初步分析与探索.
大班户外建构游戏有效指导策略研究
【摘 要】
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本文立足于大班幼儿教育实践,从“尊重幼儿想象力,给予幼儿游戏参与充分空间”“发挥教师主导作用,教师应科学而合理的介入”以及“教师应加强反思,分析户外建构游戏中的得失
【机 构】
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福建省晋江市池店镇桥南中心幼儿园
【出 处】
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家长（上旬刊）
【发表日期】
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2021年3期
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【摘要】初中语文在开展教学的过程中，教师既要向学生讲解基础的语文知识，也要通过对于学生知识技能的培养，促进学生知识运用能力提高，同时促进学生个体综合素质的发展。阅读教学作为初中教学的重要内容，教师以学生的综合能力发展为背景开展的课堂实践要通过“少教多学”模式的践行，促进初中语文阅读教学质量的提高。 【关键词】初中;语文阅读;少教多学 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：100
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