【摘 要】
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青春期是个体走向成熟的一个重要过程,同时也是一个人人生观、价值观的形成的最主要时期。听力障碍学生的青春期会比健听学生青春期更为敏感。我们特殊教育的一个重要研究方
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青春期是个体走向成熟的一个重要过程,同时也是一个人人生观、价值观的形成的最主要时期。听力障碍学生的青春期会比健听学生青春期更为敏感。我们特殊教育的一个重要研究方向就是让听力碍学生更好的渡过青春期。由于听力障碍学生生理的缺陷,使得他们往往出现如孤僻、自卑等心理问题,造成了对社会的不良印象,这一时期的情感问题能够体现一个人的性格中的一些特点,所以研究听觉力碍学生在青春期的情绪问题就显得尤为重要了
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