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本文从大学生社会主义核心价值观实践路径入手,分析了现阶段思政课教育与社会主义核心价值观"人本"教育的关系,小范围地修订了思政课内容,插入了"人本"教育环节,并开展了对比研究,发现(1)社会主义核心价值观人本教育可以在思政课中进行穿插教育;(2)授课方式应当以问题导向激发学生兴趣和理论理解倾向;(3)重在实践过程中的自我感悟;(4)并以过程与阶段结果的成效作为评价,可以更好地提升大学生社会主义核心价值观的教育成效。