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[摘 要] 随着市场化的快速发展，社会中职学校的教育适应市场需求给予了充分的重视，所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法，将市场需求与中职会计教学进行有效的结合，从而提高学生适应社会的能力。根据市场发展需求就如何将中职会计教学与市场需求进行有效的结合提出了有关策略，希望对提高学生适应社会的能力能够有所帮助。
[关 键 词] 中职会计；市场需求；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0025-01
一、以就业为向导，积极创新教学模式
中职学校将学生的就业率作为开展教学活动的重要内容，但是教师在教学的过程中采用的教学方法与这样的教学理念相违背，教师在教学的过程中没有将学生的客观发展作为开展教学活动的主要内容，只是让学生被动地接受知识，这样会影响学生对知识的认识能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极创新教学模式，将以就业为向导的教学方法作为开展教学活动的重要手段。所谓以就业为向导打破了传统的教师在教学的过程中对知识进行讲述的教学模式，这样的教学模式更加注重学生在学习中的发展情况，并将学生的发展情况与学生未来的工作内容进行有效的联系，避免学生在未来工作的过程中出现对工作岗位不适应的问题。例如教师在教学“会计账簿”的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师应该积极利用课余时间了解在市场需求影响下会计账簿的发展，并将这些内容运用到课堂当中，这样学生在上课的过程中不仅能够了解知识内容，还能在了解知识内容之余提高自身适应未来工作的能力。教师让学生了解未来工作中账簿的分类，并对学生说：“大家在以后工作的过程中都会以下三种账簿，一种是订本式账簿，一种是活页式账簿，还有一种是卡片式账簿，同学们知道不同的账簿有什么作用吗？”学生就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我知道活页式账簿就是一些明细账”，还有的学生说：“我知道订本式账簿就是日记账，换句话说就是总账”，这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面老师给大家解释一下卡片式账簿的有关内容，它是由若干具有专门格式的零散的硬纸片排列在卡片箱中所组成的账簿”，这样学生在学习的过程中加深了对会计账簿的理解，同时能够将这些内容有效地运用到未来的工作实践当中。
二、增加学生的实践机会，提高学生的动手能力
学生在学习的过程中经常会出现自身动手能力较差的问题，这样会影响学生适应未来的市场需求，从而影响学生的发展，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中忽略了培养学生的动手能力，一味地让学生接受知识内容，从而使学生逐渐丧失动手能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极转变教学模式，在教学的过程中突出发展学生的动手实践能力，使学生更加符合市场需求。例如，教师在教学“复式记账法”的时候就可以采用这样的教学方法，首先让学生了解复式记账法的有关内容，然后教师对学生说：“同学们知道复式记账法的分类吗？”学生积极回答教师提出的问题，有的学生说：“我知道有借贷记账法”，还有的学生说：“我知道收付记账法和增减记账法”，这时教师笑了笑对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据老师提出的案例进行实际操作，收到西方公司的投资，其中设备协议价80000元交付使用，材料价值100000元验收入库，下面请同学们根据老师提供的案例利用复式记账法的方式表示其中的内容”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我觉得应该借：原材料10000表示”，另一名学生补充说道：“应该还得补充上固定资产80000，贷：实收资本180000”，这样学生不仅加深了对知识的认识，还在一定程度上锻炼了自身的动手能力，使学生能够更加适应未来的发展。
三、提高教师的专业素质
教师提高教学内容专业化水平的一个重要方式就是提高教师的专业素质，但是中职学校教师经常出现个人专业素质较低的问题，这样不仅会影响教学内容与市场需求之间的联系，还会影响教师教学的有效性。针对这样的情况，教师应该积极提高自身的专业素质，教师的专业素质不仅体现在教师能够准确讲述教学内容，更体现在教师能够将教学内容与实际的工作需要进行有效的结合，这就要求教师在提高自身专业水平的同时及时掌握市场发展动向，并能将就业市场的发展动向体现在教学当中，这样能够使学生的发展更加符合市场需要。例如，教师在教学“会计核算基础”的时候就应该实现这样的教学目标，首先教师应该提高自身对會计核算基础的认识，从而在教学的时候能够更加顺畅地阐述自己的教学内容。另外，教师应该积极了解市场动向，将教学内容放在相应的市场需求当中，这样不仅能够提高教师的教学水平，还能使教学内容更加顺应市场的发展需求。
四、结语
教师在教学的过程中通过以就业为向导，积极创新教学模式、增加学生的实践机会，提高学生的动手能力和提高教师专业素质的方式积极创新中职会计教学方法，从而使学生的发展更加符合市场需求，从而帮助学生更好地融入社会的发展大潮当中。
参考文献：
[1]熊英.校企合作视域下中职会计实践教学现状及改进策略[J].企业改革与管理，2015（13）.
[2]邹剑珍.中职学校会计实践教学存在的问题及改进策略探究[J].中国管理信息化，2016（2）.
[关 键 词] 中职会计；市场需求；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）04-0025-01
一、以就业为向导，积极创新教学模式
中职学校将学生的就业率作为开展教学活动的重要内容，但是教师在教学的过程中采用的教学方法与这样的教学理念相违背，教师在教学的过程中没有将学生的客观发展作为开展教学活动的主要内容，只是让学生被动地接受知识，这样会影响学生对知识的认识能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极创新教学模式，将以就业为向导的教学方法作为开展教学活动的重要手段。所谓以就业为向导打破了传统的教师在教学的过程中对知识进行讲述的教学模式，这样的教学模式更加注重学生在学习中的发展情况，并将学生的发展情况与学生未来的工作内容进行有效的联系，避免学生在未来工作的过程中出现对工作岗位不适应的问题。例如教师在教学“会计账簿”的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师应该积极利用课余时间了解在市场需求影响下会计账簿的发展，并将这些内容运用到课堂当中，这样学生在上课的过程中不仅能够了解知识内容，还能在了解知识内容之余提高自身适应未来工作的能力。教师让学生了解未来工作中账簿的分类，并对学生说：“大家在以后工作的过程中都会以下三种账簿，一种是订本式账簿，一种是活页式账簿，还有一种是卡片式账簿，同学们知道不同的账簿有什么作用吗？”学生就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我知道活页式账簿就是一些明细账”，还有的学生说：“我知道订本式账簿就是日记账，换句话说就是总账”，这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面老师给大家解释一下卡片式账簿的有关内容，它是由若干具有专门格式的零散的硬纸片排列在卡片箱中所组成的账簿”，这样学生在学习的过程中加深了对会计账簿的理解，同时能够将这些内容有效地运用到未来的工作实践当中。
二、增加学生的实践机会，提高学生的动手能力
学生在学习的过程中经常会出现自身动手能力较差的问题，这样会影响学生适应未来的市场需求，从而影响学生的发展，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中忽略了培养学生的动手能力，一味地让学生接受知识内容，从而使学生逐渐丧失动手能力。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极转变教学模式，在教学的过程中突出发展学生的动手实践能力，使学生更加符合市场需求。例如，教师在教学“复式记账法”的时候就可以采用这样的教学方法，首先让学生了解复式记账法的有关内容，然后教师对学生说：“同学们知道复式记账法的分类吗？”学生积极回答教师提出的问题，有的学生说：“我知道有借贷记账法”，还有的学生说：“我知道收付记账法和增减记账法”，这时教师笑了笑对学生说：“刚刚同学们说得都很好，下面请同学们根据老师提出的案例进行实际操作，收到西方公司的投资，其中设备协议价80000元交付使用，材料价值100000元验收入库，下面请同学们根据老师提供的案例利用复式记账法的方式表示其中的内容”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我觉得应该借：原材料10000表示”，另一名学生补充说道：“应该还得补充上固定资产80000，贷：实收资本180000”，这样学生不仅加深了对知识的认识，还在一定程度上锻炼了自身的动手能力，使学生能够更加适应未来的发展。
三、提高教师的专业素质
教师提高教学内容专业化水平的一个重要方式就是提高教师的专业素质，但是中职学校教师经常出现个人专业素质较低的问题，这样不仅会影响教学内容与市场需求之间的联系，还会影响教师教学的有效性。针对这样的情况，教师应该积极提高自身的专业素质，教师的专业素质不仅体现在教师能够准确讲述教学内容，更体现在教师能够将教学内容与实际的工作需要进行有效的结合，这就要求教师在提高自身专业水平的同时及时掌握市场发展动向，并能将就业市场的发展动向体现在教学当中，这样能够使学生的发展更加符合市场需要。例如，教师在教学“会计核算基础”的时候就应该实现这样的教学目标，首先教师应该提高自身对會计核算基础的认识，从而在教学的时候能够更加顺畅地阐述自己的教学内容。另外，教师应该积极了解市场动向，将教学内容放在相应的市场需求当中，这样不仅能够提高教师的教学水平，还能使教学内容更加顺应市场的发展需求。
四、结语
教师在教学的过程中通过以就业为向导，积极创新教学模式、增加学生的实践机会，提高学生的动手能力和提高教师专业素质的方式积极创新中职会计教学方法，从而使学生的发展更加符合市场需求，从而帮助学生更好地融入社会的发展大潮当中。
参考文献：
[1]熊英.校企合作视域下中职会计实践教学现状及改进策略[J].企业改革与管理，2015（13）.
[2]邹剑珍.中职学校会计实践教学存在的问题及改进策略探究[J].中国管理信息化，2016（2）.