【摘 要】
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“课程思政”是新时代新要求，也是提高人才培养质量的内在要求。本文以纯电动汽车检修课程中的一次项目任务为例，创新教学模式采用“三段”、“六步”教学方式，在课前探究阶段采用线上课程实现思政酝酿激发兴趣、在课中阶段实现通过“启、探、仿、练、赛、评”六步教学法，使思政春风化雨贯穿始终，在课后拓展延伸阶段与第二、第三课堂联动，实现思政实践升华，并构建合理科学的课程评价体制。把思想政治教育“无痕”融入新能源汽
【基金项目】
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智能汽车电控技术（课题号A-0151-20-333数字化课程建设项目）基于“岗课赛证”融合的新形态课堂教学研究与实践—以《新能源汽车能源系统检修》为例（S-0152-21-3129）新能源汽车辅助系统实训指导书（S-0154-21-338）浙江省职业院校产学协同育人项目《基于智能新能源汽车产业学院的“五融五共五高”协同育人模式探索与实践》；
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“课程思政”是新时代新要求，也是提高人才培养质量的内在要求。本文以纯电动汽车检修课程中的一次项目任务为例，创新教学模式采用“三段”、“六步”教学方式，在课前探究阶段采用线上课程实现思政酝酿激发兴趣、在课中阶段实现通过“启、探、仿、练、赛、评”六步教学法，使思政春风化雨贯穿始终，在课后拓展延伸阶段与第二、第三课堂联动，实现思政实践升华，并构建合理科学的课程评价体制。把思想政治教育“无痕”融入新能源汽车课程教学，解决思政教育与专业课程教育两张皮的问题，促进爱国情怀、劳动教养、一丝不苟、精益求精、工匠精神入耳入脑入心。最后通过调查问卷评估此次课程思政的效果，通过反思、总结提出课程思政实效性的途径，为新能源汽车专业课程有效开展“课程思政”提供新模式。
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