摘 要： 在当前知识更新速度飞快的时代，大学教学面临重大改革，只有改革才能适应时代的发展和知识的更新。针对专业英语课程的普及，教师应该寻找合适的方法，使学生能够掌握与专业知识紧密相连的外语交流、书写能力；特别是工科学生，更应该培养他们这方面的能力，以能够和国际接轨。作者就机电专业的双语教学、课程选择、教学方法选取谈谈看法。
　　关键词： 双语教学 PCL课程 教学改革
　　1.双语教学的意义及对专业知识的影响
　　双语教学就是“将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科之外的其他学科的教学，使第二语言的学习与各学科知识的获取同步。在双语教学中，学科知识的获得是主要目的，给学习者创造学习和使用第二语言的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言”。双语教学的最终目的是让学生同时使用母语和第二语言进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行切换，使他们具有国际交流与竞争的能力，成为真正国际化的人才。
　　大学教育的目标是不仅要提高学生的文化素质，同时还要培养一定的专业素质。专业素质的提高要与国际接轨，与国际接轨，不仅仅指国际交流，更重要的是先进知识与技术的获取、吸收与转化。专业课程双语教学的开展，不仅能提高学生的专业知识能力，还可以促使学生获取国际资源的技巧与方法，为学生能够在国际平台上发展提供更好的途径。
　　2.开展双语课程的选择
　　机电专业的课程相对比较枯燥，即使用母语讲解，也容易使学生产生消极的厌学情绪，如果采用第二语言讲解，则更容易让学生产生抵制情绪。因此，在双语教学的课程和教材选择上，必须恰到好处，既能调动学生学习的积极性，又能让学生学到相应的专业知识和外语表达，提高学生的专业外语能力。
　　笔者所选用的课程是《PLC可编程控制》，作为双语教学的选定课程，主要理由有以下几点：
　　（1）PLC课程的逻辑性强，课程本身需要学生的理解大于熟记，学生学习起来相对比较容易；
　　（2）PLC课程需要软件仿真环境，大部分仿真环境是英语换进，程序编译、错误提示也都是英语，学生必须看懂才能够熟练掌握软件；
　　（3）利用学生比较喜欢上网、喜欢摸索个人电脑的好奇心理，使学生主动完成老师布置的关于PLC编程、词汇记忆方面的作业。
　　3.双语教学方法
　　（1）每学期都对学生开展讲座，讲述英语教学的优点及对学生整体素质提高的重要性，使学生意识到电气与可编程控制技术这门课程开展双语教学的必要性；
　　（2）丰富英语资料、讲义及试题库的资源；
　　（3）成立开发式的讨论小组，完成外文资料的阅读与翻译工作；
　　（4）建立专门的网站建设，使学生能够通过网络远程学习相关知识，下载相关资料；
　　（5）采用多媒体授课，利用动画效果模式真实控制过程，使学生对可编程控制过程的理解更加深刻；
　　（6）利用开放式、小组英语讨论的形式设计控制方案，提高学生的英语学术交流能力与控制方案设定能力；
　　（7）由于很多控制仿真软件都是英文版，因此用英语授课讲解编程内容，便于学生更深刻地了解编程软件。
　　4.总结与展望
　　双语教学是机电工程学院在教学改革中的一项重要尝试，有利于提高学生的专业英语交流能力和英文软件使用能力；为学生的继续深造和出国深造提供强有力的工具，有利于促进学生整体素质的提高。通过双语教学，不仅能让学生学习专业知识，而且可以提高英语水平，有利于学生了解国外专业发展的情况。虽然双语教学需要英语支撑，但是其本身又超越了英语学科的范畴。尤其对于机电专业的课程，要想实现真正的双语教学，更是困难重重。由于专业英语课程自身所具有的教学目标和特点，使其为双语教学的实施奠定了必要而坚实的基础，对双语教学起着积极的促进作用，并在培养复合型人才方面起着重要作用。因此，必须对专业英语的教学方法、手段和内容进行分析和创新，使其能够更好地为双语教学服务，为培养适应知识经济高速发展和社会全面进步需要的高素质人才服务。
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