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以教学目标为引领,创新教材内容,调整教学内容呈现方式,渗透科学方法的培养,实现从编写者的教材到学习者的教材的转变,便于教学目标的实现和教学活动的开展。
教材开发:从编写者到学习者——以“物质跨膜运输的实例”教学为例
【摘 要】
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以教学目标为引领,创新教材内容,调整教学内容呈现方式,渗透科学方法的培养,实现从编写者的教材到学习者的教材的转变,便于教学目标的实现和教学活动的开展。
【机 构】
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江苏省扬州市新华中学,江苏省沙溪高级中学,江苏省无锡市玉祁高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第12期课题(编号:2017JK12-L213);扬州市“十三五”规划重点立项课题“运用POE策略培养高中生生物学核心素养”(编号:G/16/Z/022)的研究成果
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