【摘 要】
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自公元7世纪,佛教传入吐蕃后就逐步形成寺院教育体制,尤其藏传佛教教派形成后建立了一整套学经和学衔制度。学衔制度的产生,致使学僧,勤奋苦学,精通大小五明,取得最高学位,成
【机 构】
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西藏民族大学民族研究院陕西咸阳712082,甘肃省藏学研究所甘肃夏河747199
【出 处】
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西藏民族大学学报(哲学社会科学版)
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自公元7世纪,佛教传入吐蕃后就逐步形成寺院教育体制,尤其藏传佛教教派形成后建立了一整套学经和学衔制度。学衔制度的产生,致使学僧,勤奋苦学,精通大小五明,取得最高学位,成为藏族宗教界泰斗级的佛学大师。然而,格西学位并非人人能够考取,极少数僧侣才有机会获取,一旦获得,在藏传佛教界具有崇高的荣誉和地位。文章探讨了藏传佛教各教派学衔制度的设定,兼及论述了拉卜楞寺在修习体制中学衔的设定制度。
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