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云南边境民族地区学校作为一种非连续性的组织,灌输和传递着主流社会的价值观,使民族学生群体在生疏的学校环境中被动的接受着陌生的主流文化知识。由此产生的结果是民族原有的文化可能被主流文化取代,从而引起民族学生群体的不安和无助。
云南边境地区文化安全的反思
【摘 要】
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云南边境民族地区学校作为一种非连续性的组织,灌输和传递着主流社会的价值观,使民族学生群体在生疏的学校环境中被动的接受着陌生的主流文化知识。由此产生的结果是民族原有
【机 构】
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云南师范大学教育科学与管理学院
【出 处】
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好家长
【发表日期】
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2019年49期
【基金项目】
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云南师范大学2018年度本科教育教学改革研究立项项目《教师资格国考背景下地方师范院校教师教育课程设置研究——以云南师范大学为例》(项目编号:YNJG201803)的研究成果之一.
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