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本文是对农村面上中学多年来作文教学效益偏低所做的一次反思.以教学对象的心理特征为研究焦点,以教学现象作为突破口,旨在探索面上中学作文教学的较为可行的路子,祈望能以个人浅说抛砖引玉,为面上中学的作文教学能打开新的局面而摇旗呐喊,仅此而已.
兴趣,作文教学的原动力——面上中学作文教学导学初探
【摘 要】
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本文是对农村面上中学多年来作文教学效益偏低所做的一次反思.以教学对象的心理特征为研究焦点,以教学现象作为突破口,旨在探索面上中学作文教学的较为可行的路子,祈望能以个
【机 构】
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汕头市潮南区两英中学广东汕头515141
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年23期
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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。课程必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。” 每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，学生有着独特的个性，每个学生的学习方式本质上都是其独特个性的体现。实际上，有效的学习方式都是个性化的，没有放之四海皆有效的统一方式
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初中文言文课堂教师独霸课堂，忙于讲解、板书，学生则忙于抄抄写写、背诵，教学过程机械、死板，课堂气氛沉闷，学生仅有的一点兴趣消失殆尽，成了字、词、句的翻译课，文言课逐渐沦为语文教学中的“鸡肋”。在新课程的大背景下，教师作为学习活动的组织者和引导者，应想方设法激发学生的学习兴趣，改善教学方法，把学生从死记硬背中解放出来。本文试图从激发兴趣、强化诵读、重视积累、教会方法、鼓励质疑和重视课外阅读等六个方面
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目的本研究通过对40例需再造阴道患者所施行的腹腔镜下带血管蒂回肠移植阴道成形术的临床观察，总结了全腹腔镜和腹腔镜辅助下行带血管蒂回肠移植再造阴道两种术式的手术方法及
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