【摘 要】
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由于《组胚学》网络教学资源相对缺乏,中医院校文科生偏多的特殊性,学生对组胚学课程学习自我效能较低,需探索更有效的教学模式,本研究基于趋同进化理论,结合《组胚学》课程
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究项目资助(2018302);湖南中医药大学校级课题(2018-JG036);湖南中医药大学人体解剖学和组织胚胎学重点学科项目资助
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由于《组胚学》网络教学资源相对缺乏,中医院校文科生偏多的特殊性,学生对组胚学课程学习自我效能较低,需探索更有效的教学模式,本研究基于趋同进化理论,结合《组胚学》课程以及不同专业学生(S)特点,积极建设湖南中医药大学网络教学平台,合理设计微资源(M)、微视频(V)、问题支架(P),借助移动设备,实现协同学习、教学支持、情境创设、资源组织、工具开发、活动设计和综合评价,构建无缝学习模式,为提高组织学教学质量打下了夯实的基础。
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