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邯郸市整体推动新课堂改革以来,经历了外在模仿、内在实践、建构模式、关注学生几个阶段。模式建构在课堂改革之初有效,在改革深入之后效果并不明显。建构以学生学习为中心的课堂,要求基于学情展开教学,而学生学习状态的变化是检测课堂教学的重要标准。
课堂变革:以学生的“学”为中心
【摘 要】
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邯郸市整体推动新课堂改革以来,经历了外在模仿、内在实践、建构模式、关注学生几个阶段。模式建构在课堂改革之初有效,在改革深入之后效果并不明显。建构以学生学习为中心的
【机 构】
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邯郸市教育考试院,邯郸市第23中学
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十二五”规划2011年度一般资助课题“均衡教育背景下新课堂教学策略的实践研究”(课题编号:11041238)的阶段性成果之一
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