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从教育心理学的角度而言,钢琴教学不能脱离学生主体而存在。科学有效的教学法不仅应该关注学生音乐能力的发展,也要重视对学生学习心理的研究,发现在教学中学生出现的心理问题,如自我认可疑惧心理、应付心理、防卫心理等。教师要及时发现这些问题并采取有效的调控措施,才能实现教学目的,真正做到因材施教。
钢琴教学中的学生心理问题及调控策略
【摘 要】
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从教育心理学的角度而言,钢琴教学不能脱离学生主体而存在。科学有效的教学法不仅应该关注学生音乐能力的发展,也要重视对学生学习心理的研究,发现在教学中学生出现的心理问
【机 构】
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吉林艺术学院
【出 处】
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吉林艺术学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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