设计思路：
　　一天早晨，多多很开心地对身边的小伙伴们说：“我奶奶家的母鸡孵出了四只黄黄的鸡宝宝，好可爱！”其他小朋友很羡慕地问他：“那可孵出小鸭了呢？”多多用很奇怪的眼神看着小伙伴说：“鸡妈妈孵出的宝宝就是小鸡！”小伙伴们你一句，我一句地议论开来：“噢！知道了，那小鸭要鸭妈妈孵出来。”“还有哪些动物从蛋壳里孵出来呢？”听着孩子之间的对话，我想起富有童趣、情节简单故事《小蛋壳的故事》，这个故事很适合用于小班教学。
　　活动目标：
　　1.喜欢听简短的故事，理解故事中发生的关于小蛋壳和其它动物之间发生的有趣情节，感受小蛋壳从伤心到开心的心理变化。
　　2.知道不同的动物居住的地方，能帮助自己熟悉的动物找到合适的家。
　　活动准备：
　　已获得了一些有关动物的名称、生活习性等知识经验、《小蛋壳故事》的课件。
　　活动过程：
　　一、导入：出示画有哭泣表情的鸡蛋壳
　　师：“这是谁呀？为什么会哭呢？发生了什么事？”
　　二、播放动画课件，教师完整讲述《小蛋壳的故事》
　　三、分段欣赏故事并提问
　　（一）欣赏课件一：“小鸡出壳”
　　师：①小蛋壳以前是谁的家？
　　②一阵大风吹来小鸡躲在哪里了？
　　（二）欣赏课件二：“伤心的小蛋壳”
　　师：①现在哪里是小鸡的家了？
　　②小鸡不要小蛋壳了，小蛋壳心里怎么样呢？
　　③后来小蛋壳有什么想法？那他第一个碰到谁呢？我们一起来看一看！”
　　（三）欣赏课件三：“遇见蜜蜂阿姨”
　　师：①小蛋壳碰到谁了？
　　②他怎么喊蜜蜂的？蜜蜂是宝宝吗？应该怎么称呼蜜蜂呢？
　　③蜜蜂阿姨要小蛋壳做她的家吗？为什么呢？
　　④哪里是蜜蜂阿姨的家？
　　小蛋壳继续寻找，这次遇到了谁呢？
　　（四）欣赏课件四：“蚂蚁姐姐住泥洞”
　　提问同上。
　　（五）欣赏课件五：“荷叶上的青蛙”
　　师：①谁在呱呱地唱这么好听的歌？
　　②小蛋壳怎么喊青蛙的？青蛙是宝宝吗？青蛙是个大男生，该怎么称呼青蛙呢？
　　③青蛙哥哥要小蛋壳做他的家吗？为什么呢？
　　④你们说青蛙哥哥的家在哪里？
　　青蛙哥哥也不需要小蛋壳，小蛋壳心里感觉怎么样？（伤心、难过）他继续寻找。
　　（六）欣赏课件六：“自己有家的蜗牛”
　　师：①小蛋壳在草地上看到谁慢慢地爬来了？（蜗牛）
　　②他怎么喊蜗牛的？蜗牛是宝宝吗？蜗牛是个慢慢的小男生，该怎么称呼蜗牛呢？
　　③蜗牛弟弟要小蛋壳做他的家吗？为什么呢？
　　④哪里是蜗牛弟弟的家？小蜗牛会怎么说呢？
　　蜗牛弟弟也不需要小蛋壳。这时天空中飞过来了什么？
　　（七）欣赏课件七：“小蛋壳做摇篮”
　　师：①看看谁飞过来了？
　　②金龟子妈妈是怎么说的？
　　（八）欣赏课件八：“开心的小蛋壳”
　　师：①小蛋壳可以当成金龟子宝宝的什么？
　　②金龟子宝宝躺在小蛋壳里面，小蛋壳心情怎么样了？
　　③小蛋壳为什么会开心？小蛋壳最后变成了谁的家了？
　　四、小结故事内容
　　师：“蜜蜂、蚂蚁、蜗牛、青蛙的家分别在哪里？”
　　（提醒幼儿用完整的话讲述）
　　五、游戏：“帮小动物找家”
　　①出示动物家的课件，教师：“这里有大树、草地和小河，有一些小动物迷路了，他们的家在哪里呢？你们想想把它送回哪个家最合适！”
　　②幼儿互相说一说，小动物的名称，他们都住在哪里？
　　③请幼儿用一句完整的话讲述。