【摘 要】
：
目的:探讨自制新型内镜多功能圈套器在动物离体及活体胃肠道内镜电切术中应用的可行性、安全性和有效性。方法:采用自制新型内镜多功能圈套器对离体猪胃、离体猪肠、体猪胃、
【机 构】
：
复旦大学附属中山医院内镜中心,新疆维吾尔自治区巴州人民医院消化内科
【基金项目】
：
国家自然科学基金(81670483,81470811);上海市科委重大项目(16411950400)~~
论文部分内容阅读
目的:探讨自制新型内镜多功能圈套器在动物离体及活体胃肠道内镜电切术中应用的可行性、安全性和有效性。方法:采用自制新型内镜多功能圈套器对离体猪胃、离体猪肠、体猪胃、活体猪肠直径约1cm的模拟病变进行电切,电切功率分为低、中、高3种(20W、30W、40W),采用氩气烧灼创面止血。观察记录完整切除率、1周后创面愈合情况(活体实验)、有无术中及围手术期并发症。切除病变及创面送病理检测,观察有无固有肌层损伤。结果:离体猪胃手术中,9处模拟病变均完整切除;低功率(20W)下,自制新型内镜多功能圈套器对离体猪肠病变切
其他文献
《机械基础》是职业学校机械类专业的基础课，具有概念多，名词多，原理多，内容抽象，实践性强等特点。而技校的学生大多数学校基础差，学校用于教学的教具和设备又普遍缺乏，极易使学生产
摘要:学导式教学是课堂教学的具体方法,强调学生自主学习,突出“自学——解疑——精讲——演练”四个环节,关注学生的主体地位;它强调师生间的相互启发,教学相长;学导式教学法鼓励学生独立思考,自主学习,提倡教师指导课堂教学。运用学导式教学法,能促进学生的全面发展。 关键词:学导法;自主学习;先学后教 学导式教学法提倡学生自主学习与教师的指导相结合,其特征是:教学重心是学,学生自主地、直接地、快速
职业学校培养的是实用型人才,职业性特色是职业学校语文教学与普通语文教学的本质区别。它要求职业学校语文教师必须打破传统教学模式,从职业学校的培养目标及自身特色出发,在教学中,有针对性地实施语文教学,从而提高教学效果。 一、突出职业性特点 一方面,要根据专业、工种的不同,对教材内容做弹性安排,适当调整教学比重;对学生除了应重视语文交际能力的培养和实用文体的教学外,还必须根据各专业的特点;对教学内容
新陆早67号（原代号金垦杂1061）是新疆农垦科学院棉花研究所2008年以4432优系为母本,自育品系68-38为父本,人工去雄杂交,通过定向选择、抗性筛选、异地穿梭育种、品质检测、品比
<正>新课程改革以来,新教材给广大教师提供了更为广阔的创造空间,为教师的创造性教学提供机会。教师用书也减少了以往对教材的详细分析,取而代之的是对教师教的建议,这样一来
李商隐的诗作，“多以男女遇合寄托君臣”（陈沆《诗比兴笺》卷四），恋爱不过是表面文章，也可以说是一种烟幕；另外一些则大约是真写恋爱的——一个没有深入恋爱过的人，想把恋爱烟幕搞得
西南电力设计院有一个坚强有力、团结奋进的领导班子。近年来，在激烈的市场竞争中，他们带领全院干部职工开拓创新，不断深化改革，坚持三个文明建设一起抓，取得了骄人的成绩。
在一个"人生漫谈"的专栏中,首先谈一谈人生,似乎是理所当然的,未可厚非的.而且我认为,对于我来说,这个题目也并不难写.我已经到了望九之年,在人生中已经滚了八十多个春秋了.