【摘 要】
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目的:探讨BOPPPS教学模组的翻转课堂教学模式应用于中医本科学生《全科医学》的教学效果.方法:选取2015、2016级全科医学专业的学生,共112名.分为试验组与对照组,试验组采用B
【机 构】
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广西中医药大学第一临床医学院急症教研室,广西中医药大学
【基金项目】
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广西中医药大学2017年度校级教育教学研究与改革重点项目(项目编号:2017B04).
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目的:探讨BOPPPS教学模组的翻转课堂教学模式应用于中医本科学生《全科医学》的教学效果.方法:选取2015、2016级全科医学专业的学生,共112名.分为试验组与对照组,试验组采用BOPPPS模组教学设计和翻转课堂的教学方法,对照组采用传统教学模式.结果:试验组对BOPPPS教学模式下翻转课堂教学法的认可率较高;两组考核成绩比较,有统计学意义(P<0.05).结论:BOPPPS教学模组的翻转课堂教学模式相较于传统教学模式,可更好地提高学生的自学能力、医患沟通能力和急诊临床思维能力,利于教学质量的提
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