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空间观念的培养,是小学数学教学活动中非常重要的内容之一,也是学生应具备的基本的、核心的数学素养。阻碍学生的空间观念建立的障碍是学生"眼中有物,脑中无形"。教学中,教师必须通过操作、想象、观察、比较、交流等多种形式的活动,调动学生多种感官,让学生在活动中获取空间经验,发展空间思维,建立空间观念。
在数学活动中培养小学生空间观念--以“长方体和正方体的体积”为例
【摘 要】
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空间观念的培养,是小学数学教学活动中非常重要的内容之一,也是学生应具备的基本的、核心的数学素养。阻碍学生的空间观念建立的障碍是学生"眼中有物,脑中无形"。教学中,教师
【机 构】
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宁德市蕉城区第二实验学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2019年12期
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