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＂自主课堂＂要健康地实施落实,必须抓住课堂的问题设置,其必须经历三个层次,一是教师创设问题,二是学生创造问题,三是学生生成问题.
关键能力下“自主课堂”的问题化模式
【摘 要】
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＂自主课堂＂要健康地实施落实,必须抓住课堂的问题设置,其必须经历三个层次,一是教师创设问题,二是学生创造问题,三是学生生成问题.
【机 构】
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江苏省南通市通州区金沙中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划课题《普通高中“自主课堂”的个性品质与文化境界研究》的研究成果,课题编号为“D/2016/02/07”
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