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＜正＞小学数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、直观想象等等，只有对知识进行加工、消化、吸收，以及在此基础上的内化，知识最后才能转化为核心素养。“双减”背景之下，学生做作业的时间减少了，小学数学教师在作业的布置上，不仅要减轻学生的作业负担，更应该重视提高作业质量，从“作业设计”到“作业实施”，再到“作业评价”，坚持作业设计以学生为主体，精心挑选作业的内容、针对不同的学生选择作业内容，充分发挥作业的作用，实现育人功能。