【摘 要】
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目的分析影响护理专业学生(护生)心理健康的因素,进一步探索护生心理健康教育途径。方法采用大学生人格问卷(UPI)对2513名护生于入学1个月后进行调查。以影响护生心理健康的
【机 构】
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湖北中医药高等专科学校医学基础部,
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目的分析影响护理专业学生(护生)心理健康的因素,进一步探索护生心理健康教育途径。方法采用大学生人格问卷(UPI)对2513名护生于入学1个月后进行调查。以影响护生心理健康的困素为自变量,UPI的等级为因变量,研究其相关性。结果护生组与常模组心理健康等级比较,差异有统计学意义(P<0.01);排前3位的心理问题为感到自卑、情绪容易破坏、独处感到不安;影响护生心理健康的主要因素有单亲家庭、身心伤害、有轻生念头及对学校、自我形象、才能及专业的满意度。结论护生的心理健康状况与童年时的教育、家庭经济状况、自我满意度等相关,护理院校应采取有效干预措施,以提高护生心理健康水平。
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