【摘 要】
:
“心无百姓莫为官”,孔繁森同志是人民心中的好干部,是全体党员学习的楷模,是新时期党员先进性的代表,是在聊城成长起来的人民英雄,更是江北水城人民的骄傲与荣耀.通过深入挖掘孔繁森精神的时代内涵与意义,以职业院校学生价值观现状为基础,探究孔繁森精神融入职业院校学生价值观途径,以此传承孔繁森精神,传承红色基因,培养职业院校学生正确的核心价值观,引导学生在孔繁森精神的感染下奋发向上,不负时代使命.
【机 构】
:
聊城市技师学院,山东 聊城252000
论文部分内容阅读
“心无百姓莫为官”,孔繁森同志是人民心中的好干部,是全体党员学习的楷模,是新时期党员先进性的代表,是在聊城成长起来的人民英雄,更是江北水城人民的骄傲与荣耀.通过深入挖掘孔繁森精神的时代内涵与意义,以职业院校学生价值观现状为基础,探究孔繁森精神融入职业院校学生价值观途径,以此传承孔繁森精神,传承红色基因,培养职业院校学生正确的核心价值观,引导学生在孔繁森精神的感染下奋发向上,不负时代使命.
其他文献
论文从高校实验技术人员考核的目的、高校实验技术人员考核的原则、高校实验技术人员考核的主体、高校实验技术人员考核的方法、高校实验技术人员考核的内容五个方面,对当前有关文献进行梳理、分析和阐述,在此基础上,对当前研究做出总结,力图从文献的视角,洞悉当前高校实验技术人员考核的研究发展态势.
为了分析学生选择定向师范生的原因,文章基于家庭教育投入的视角,对广西壮族自治区某高校的定向师范生进行了回忆录分析、问卷调查和访谈,结果表明,家庭经济投入、子女职业生涯规划、政策信息获取水平是影响学生选择定向师范生的重要因素,其中家庭经济投入影响最大,并就学生选择定向师范生存在的问题进行了阐述,同时基于家庭教育、定向培养和定向就业角度提出了相应对策.
在现代学徒制稳步推进的背景下,对双导师制的探索受到越来越多的重视.概括了双导师制的内涵,分析了现代学徒制背景下双导师队伍建设的意义和当前面临的问题,并提出了相应的改进策略,以期为双导师制的进一步探索和实践提供参考.
基于当前思政教育研究的热点——“课程思政”,对职业院校开设的高铁乘务专业中的核心课程“高铁乘务餐饮服务与管理”的建设内涵及建设路径进行了探讨,通过课程教学改革将立德树人贯穿于专业核心课的全过程,不断注重专业课程的价值维度,丰富和完善“专业课程思政”建设路径,并充分发挥专业课的育人功能,以提高中职高铁乘务专业人才输出品质,满足高铁时代对高素质乘务人才的需求.
中职学校国防教育是学校国防教育的重要组成部分,当前中职学校国防教育有了长足发展,但也存在着重视程度不够、制度不够完善、课程设置滞后、教育方式单一、教育保障不力等问题,影响着教育实效.提高中职学校国防教育对策主要有四点:一是转变观念,提高重视程度;二是革新理念,优化课程建设;三是注重实效,改进教育方法;四是积极协调,加强保障力度.
不断加强研究生基础的党建工作以及思政工作,既能够深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,还能够成为高校内部的思想政治工作的落脚点之一,符合新时代中国特色社会主义加强基层党组织建设和全面提高研究生教学质量的目标要求.本文将从高校研究生开展党建于思政工作中遇到的问题出发,针对现存问题提出相应的建议,并构建起完善的监督管理制度,将党建工作与思政工作的“品牌化”“精品化”融入日常的研究培养中,不断引入并重视党建与思政工作的实践效果,努力提高新时代背景下研究生的党建与思政工作能力与水平.
目的评估依据儿童特点建立的评分量表(ETVSS)预测神经内镜下第三脑室底造瘘术(ETV)疗效的准确性。方法依据ETVSS量表的评分,将北京世纪坛医院神经外科2007年6月至2010年6月期间收治的121例脑积水患者分为高、中、低分值组。采用χ2检验以及95%可信区间将ETV术后6个月以及24个月的实际成功率与预测平均成功率相比较。远期成功率采用Kaplan–Meier生存分析计算。结果ETV术后6
从古至今,药品质量问题都是被广泛关注问题.由于和人民的生命安全有密切的关系,因此,相关从业人员更要认真谨慎.中职学校药剂专业在对人才培养的过程中,也应该将药品质量意识贯穿于教学的始终,从课程设置、教材选择、教师培养、实践考核等多方面入手,切实提高学生药品的质量意识.
省高等学校思想政治理论课教学指导委员会是由省内普通高校理想信念坚定、教学经验丰富、学术造诣较深、公道正派的教授组成,对省高等学校思想政治理论课教学工作进行研究、咨询、评价、指导、督导,主要开展深入调研,对思政课人才培养、教学改革、教学质量、平台建设进行动态评估.为了全面发挥思政课教指委正确引领作用,促使思政课教指委运行机制顺畅,要处理好三重关系:一是到位而非越位;二是指导而非指挥;三是定期而非终生.只有辩证把握这三重关系,才能确保思政课教指委运行机制顺畅,真正起到高端指导作用,为省委教育工委、教育厅科学决
为了促进学生学习、教师成长及提高课堂效率,文章首先界定了相关概念,然后从评价依据及评价方法、评价过程、指标选择、结果分析四方面论述了小学英语课堂教学评价体系的初步构建.