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在现在的初中英语教学当中，教师更加关注学生对于英语知识的理解。所以说看英语教学是否达到目标绝对不能看表面现象，而是应当注重学生对于知识的掌握。所谓教学，其本质就是教师和学生的互动，但是传统的教学模式恰恰忽视了是师生的互动。伴随着现代教学理念的不断发展，人们也越来越重视当堂反馈在初中英语课堂的应用。本文就从实际的教学出发，探讨当堂反馈在初中英语课堂的应用，分析其作用，并针对其问题提出相关的意见和建议，以推动英语教学的进步。
1. 当堂适时的反馈可以解決疑难
在初中英语的课堂当中，通过开展当堂反馈的应用，可以帮助教师更了解学生，从而有利于学生疑难问题的解决。教师开展课堂教学一般情况下都是以师生对话为主。在教师教授完本节课的知识点之后，通过教师和学生之间的对话，教师可以根据学生对于知识的理解或者提出相关的问题来了解到这一节课学生的掌握情况，进而可以针对学生掌握的薄弱点，通过当堂适时的反馈在进行进一步的巩固和提高。通过当堂适时的反馈可以让教师对学生的学习情况进行评价，让学生明白自己掌握了什么，没有掌握什么，从而可以帮助学生改正自己的缺点，提高自己的英语成绩。比如说教师在讲解单词的时候，通过当堂适时的反馈可以了解有的学生因为记单词的方法不合理从而导致了经常记不住单词的现象。在日常的教学过程中，教师也要更加关注学生对于英语学习的相关动态，进行适时反馈的时候，也可以根据自己平时对于学生的了解，更加准确地发现学生在英语学习过程中所遇到的问题，并且可以更加具有针对性地提出意见和建议，以推动学生英语成绩的提高。
举例而言，在译林版的英语课本当中，在初一下学期关于学习Can you sing the song？这一课的时候，根据课标的要求，学生应当掌握英语单词中“说”的含义，就是要明确区分英文单词中的speak， talk， say， tell，但是有很多学生并不能明确的区分。在这个时候教师就要根据学生当堂适时的反馈进行纠正，让学生更加清晰地感受到这四个单词的不同。如教师在讲解speak这个单词的时候，应当强调其后面可以直接加语言，并且可以写下诸如She speaks Chinese. 并且speak的另一个含义是演讲。在讲解talk这个单词的时候，应当强调talk主要含义是谈论，并且要结合相关短语如talk about sth.来让学生理解talk的含义。在讲解 say这个单词的时候，应当say表达的是内容，而tell这个单词更倾向于“告诉”这个含义，通过当堂的适时反馈，教师可以明白学生哪里没有明白，從而可以更加具有针对性地来向学生讲解，帮助他们进步和提高。
2. 当堂灵活的反馈可以调整心态
因为现代中学的教学为集体教学，但是学生之间存在非常巨大的个性差异，他们的学习能力是完全不一样。所以当堂反馈也要因人而异，根据不同学生的不同情况因此教学反馈也要因人而异，要用一种更加灵活的当堂反馈来帮助学生进步，因为学生学习的心态是完全不一样的，教师就可以根据学生的心态进行灵活的反馈，以调节他们的心态，使其树立良好的学习心态。举例而言有的学生不敢说英语，作为教师在反馈的时候就应当鼓励这样的学生，来帮助缺乏信心的学生建立信心。但是有的学生则表现得比较自大，有一点自负情绪，那么作为教师就不能助长这样的气息，应当及时地敲打。
举例而言在译林版的关于学习What time do you go home？这一课的时候，会有对话交流的要求，但是有的学生不善于朗读时间单词的组合题。这个时候教师就可以开展灵活的当堂反馈，可以让掌握程度一般的学生通过复习数字的读法，再进行关于时间的对话交流，这样一来就可以让不善于朗读时间的学生在时间的表达上更加流畅，比如说“十一点十五分钟（eleven fifteen）”这个时间的表达就非常拗口，教师就可以让学生先去思考“十一点”怎么表达，再去思考“十五分钟”怎么表达，最后再连起来，这样学生就可以更流畅地读出“eleven fifteen”这个很拗口的表达。
3. 当堂全面的反馈可以促进发展
教师在英语教学过程中除了要注意适时反馈和灵活反馈，更要注重全面反馈。所谓的全面反馈就是要从学生学习的多个维度出发，让学生对于自身的英语水平有一个立体的了解，要从一个学生的学习方法，学习时间，学习态度等多个影响学习效果的角度来进行反馈。这样做的好处就是可以让学生更全面地了解自己的英语水平，从而有利于英语学习方法态度等主观因素的改进，进而有利于学生英语学习水平的提高。
举例而言在学习译林版的英语教材的时候，在讨论How do you go to school？ 这一话题的时候，通过讨论上学的方式来要求学生掌握by bus，ride a bike，on foot这三个词组的使用。这个时候教师就绝不能仅仅教给学生这三个词组就算完成了教学任务，更要进行全面的当堂反馈，帮助学生总结相关的词组，区分by bus，ride a bike，on foot这三个词组中介词的用法以及将来学习介词的学习方法，来帮助学生英语学习更加全面。
初中生的心智发展还不是很成熟，在英语的学习中还需要教师的正确引导。所以作为英语教师，一定要做一个有心人，注重在课堂上开展及时灵活全面的反馈，通过开展及时灵活全面的反馈，可以帮助学生调整学习英语的心态，掌握正确的学习方法。同样也有利于良好的师生关系的建立，从而促进学生全面发展。
（作者单位：江苏省高邮市卸甲镇八桥初级中学）
1. 当堂适时的反馈可以解決疑难
在初中英语的课堂当中，通过开展当堂反馈的应用，可以帮助教师更了解学生，从而有利于学生疑难问题的解决。教师开展课堂教学一般情况下都是以师生对话为主。在教师教授完本节课的知识点之后，通过教师和学生之间的对话，教师可以根据学生对于知识的理解或者提出相关的问题来了解到这一节课学生的掌握情况，进而可以针对学生掌握的薄弱点，通过当堂适时的反馈在进行进一步的巩固和提高。通过当堂适时的反馈可以让教师对学生的学习情况进行评价，让学生明白自己掌握了什么，没有掌握什么，从而可以帮助学生改正自己的缺点，提高自己的英语成绩。比如说教师在讲解单词的时候，通过当堂适时的反馈可以了解有的学生因为记单词的方法不合理从而导致了经常记不住单词的现象。在日常的教学过程中，教师也要更加关注学生对于英语学习的相关动态，进行适时反馈的时候，也可以根据自己平时对于学生的了解，更加准确地发现学生在英语学习过程中所遇到的问题，并且可以更加具有针对性地提出意见和建议，以推动学生英语成绩的提高。
举例而言，在译林版的英语课本当中，在初一下学期关于学习Can you sing the song？这一课的时候，根据课标的要求，学生应当掌握英语单词中“说”的含义，就是要明确区分英文单词中的speak， talk， say， tell，但是有很多学生并不能明确的区分。在这个时候教师就要根据学生当堂适时的反馈进行纠正，让学生更加清晰地感受到这四个单词的不同。如教师在讲解speak这个单词的时候，应当强调其后面可以直接加语言，并且可以写下诸如She speaks Chinese. 并且speak的另一个含义是演讲。在讲解talk这个单词的时候，应当强调talk主要含义是谈论，并且要结合相关短语如talk about sth.来让学生理解talk的含义。在讲解 say这个单词的时候，应当say表达的是内容，而tell这个单词更倾向于“告诉”这个含义，通过当堂的适时反馈，教师可以明白学生哪里没有明白，從而可以更加具有针对性地来向学生讲解，帮助他们进步和提高。
2. 当堂灵活的反馈可以调整心态
因为现代中学的教学为集体教学，但是学生之间存在非常巨大的个性差异，他们的学习能力是完全不一样。所以当堂反馈也要因人而异，根据不同学生的不同情况因此教学反馈也要因人而异，要用一种更加灵活的当堂反馈来帮助学生进步，因为学生学习的心态是完全不一样的，教师就可以根据学生的心态进行灵活的反馈，以调节他们的心态，使其树立良好的学习心态。举例而言有的学生不敢说英语，作为教师在反馈的时候就应当鼓励这样的学生，来帮助缺乏信心的学生建立信心。但是有的学生则表现得比较自大，有一点自负情绪，那么作为教师就不能助长这样的气息，应当及时地敲打。
举例而言在译林版的关于学习What time do you go home？这一课的时候，会有对话交流的要求，但是有的学生不善于朗读时间单词的组合题。这个时候教师就可以开展灵活的当堂反馈，可以让掌握程度一般的学生通过复习数字的读法，再进行关于时间的对话交流，这样一来就可以让不善于朗读时间的学生在时间的表达上更加流畅，比如说“十一点十五分钟（eleven fifteen）”这个时间的表达就非常拗口，教师就可以让学生先去思考“十一点”怎么表达，再去思考“十五分钟”怎么表达，最后再连起来，这样学生就可以更流畅地读出“eleven fifteen”这个很拗口的表达。
3. 当堂全面的反馈可以促进发展
教师在英语教学过程中除了要注意适时反馈和灵活反馈，更要注重全面反馈。所谓的全面反馈就是要从学生学习的多个维度出发，让学生对于自身的英语水平有一个立体的了解，要从一个学生的学习方法，学习时间，学习态度等多个影响学习效果的角度来进行反馈。这样做的好处就是可以让学生更全面地了解自己的英语水平，从而有利于英语学习方法态度等主观因素的改进，进而有利于学生英语学习水平的提高。
举例而言在学习译林版的英语教材的时候，在讨论How do you go to school？ 这一话题的时候，通过讨论上学的方式来要求学生掌握by bus，ride a bike，on foot这三个词组的使用。这个时候教师就绝不能仅仅教给学生这三个词组就算完成了教学任务，更要进行全面的当堂反馈，帮助学生总结相关的词组，区分by bus，ride a bike，on foot这三个词组中介词的用法以及将来学习介词的学习方法，来帮助学生英语学习更加全面。
初中生的心智发展还不是很成熟，在英语的学习中还需要教师的正确引导。所以作为英语教师，一定要做一个有心人，注重在课堂上开展及时灵活全面的反馈，通过开展及时灵活全面的反馈，可以帮助学生调整学习英语的心态，掌握正确的学习方法。同样也有利于良好的师生关系的建立，从而促进学生全面发展。
（作者单位：江苏省高邮市卸甲镇八桥初级中学）