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在开展小学数学教学中,要充分探索并融入陶行知教育思想,切实培养提升学生的核心素养,为学生构建生活化的学习环境,提升学生感知能力。本文立足小学数学教学实践,探索学生核心素养培育的路径。
基于小学数学教育探讨陶行知教育思想影响下的核心素养培养路径
【摘 要】
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在开展小学数学教学中,要充分探索并融入陶行知教育思想,切实培养提升学生的核心素养,为学生构建生活化的学习环境,提升学生感知能力。本文立足小学数学教学实践,探索学生核心素养培育的路径。
【机 构】
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小学生(下旬刊)
【出 处】
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小学生(下旬刊)
【发表日期】
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2021年03期
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目的:系统性评价短期留置导尿患者拔管前进行夹管训练的必要性,比较拔管前夹管训练与持续开放引流的利弊。方法:计算机检索PubMed、EBSCO、CINAHL、中国期刊全文数据库（CNKI）、维普信息资源系统（VIP）、万方数据资源系统等数据库中近十年关于短期留置导尿拔管前夹管训练的随机对照试验（RCT）,评价纳入研究的质量、提取数据、采用RevMan 5.3软件进行统计分析。结果:总共纳入17篇文献
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