【摘 要】
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<正>每一次的高考研讨会,有一种声音总是耳熟能详:立足教材,抓纲务本.尤其是高中数学新课程实验教学实施以来,"用教材教"和"教教材"之间绕口的修辞,成为很多"学者"研究所谓课
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<正>每一次的高考研讨会,有一种声音总是耳熟能详:立足教材,抓纲务本.尤其是高中数学新课程实验教学实施以来,"用教材教"和"教教材"之间绕口的修辞,成为很多"学者"研究所谓课堂教学的噱头.我不喜欢在数学教学研究中,过分地利用这种浮躁的文字游戏来吸引人们的眼球,而是要更加关注课堂教学的本真,我想无论是"用教材教"还是"教教材",教师对于教材的挖掘是不可或缺的,也是一个教师所必备的专业素养.实际上,当我们静下心来研究教材时,就会发现,教材中所
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