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（山东省无棣县佘家镇中学 251903）
【摘要】写作教学中，必须同样高度重视对学生的思想品德教育。努力培养学生崇高的人格，塑造其美好的心灵德育是素质教育的灵魂，它理应始终贯穿于学校各科教学活动之中。语文教师在日常的写作教学中，也必须同样高度重视对学生的思想品德教育，在指导其作文的同时，更要注重指导其做人。要引导学生养成积极向上的世界观、人生观和价值观，培养他们明是非、识善恶、辨美丑的意识和能力。须知，只有人的思想修养提高了，他写出的文章才能远离低俗、拒绝丑恶，进而走向崇高，渐趋达到真善美的理想境界。从一定意义上说，文品即人品。而培养学生高尚的人格人品，就要求教师在平时的写作教学中必须具备敏锐的嗅觉，善于开掘和利用各种德育资源，对学生施以潜移默化的影响，以求达到"润物细无声"的效果。
【关键词】德育； 写作； 写作中的思想教育
【中图分类号】G40-012.9【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0086-01
一、 充分发挥英模人物先进事迹的榜样引领作用
我们身处一个英雄辈出的变革时代，英雄模范人物和先进事迹在社会各行各业不断涌现，这些为学生的写作提供了很好的素材。教师应及时把这些素材纳入学生的写作视野中，让学生在以此为文的同时受到灵魂的洗礼、精神的净化和品格的熏陶，同时教师要借机引导他们深入思考人存活的终极意义和人生价值。学生了解英模的过程就是学习英模的过程，学习写作的过程同时也是学习做人的过程。 "杂交水稻之父"袁隆平为培育籼型杂交水稻和超级稻，历经凡人难以承受的种种磨难，付出了无数心血和汗水。我们可以在介绍袁隆平的事迹后，布置学生以"我向老人学什么"为题写出自己的感想。教师指导时要重在启发学生认识英雄的行为源于崇高的思想，源于以天下苍生幸福为己任的伟大抱负的道理。这样，学生在写作的过程中就会真切地感受到英模的伟大品格，不自觉地被其人格魅力所感染，从而见贤思齐，心向往之，而行渐近之。
二、 与阅读教学相结合，开掘优秀的美文时文等德育资源
"文以载道"，优秀的文艺作品励志时文往往能较好的担负起对社会的教化功能。教师要把这些如同珍馐美味般的精神食粮引入我们的课堂。平时，教师要养成博览群书的好习惯，注意搜求并精心择取那些情趣高雅、积极向上或能紧扣时代发展脉搏的优秀时文美文，拿来让学生精读品读，而后指导写出心得体会或读后感。学生在咀嚼这些珍馐美味的同时，在写下真情实感的过程中，既可以品味文章的艺术美，又能从中受到良好的思想教育与精神熏陶。这样长期坚持下去，不但可以锻炼学生的读写能力，而且也陶冶了学生的情操，非常有助于学生成长为一个情趣健康、思想高尚的人。当然教师要注意严把"阅读关"，坚决防止那些诲淫诲盗等不健康的读物毒害我们的学生。
三、 引导学生辩证看待社会阴暗面，提高辨析是非善恶的能力
当今社会是纷繁复杂的，光明与阴暗交织，崇高与卑劣共存。虽然我们社会的主流是好的，但不可否认的是在社会的各个角落里还广泛充斥着种种污浊肮脏的东西。形形色色的精神垃圾如同鸦片毒品，对未涉世事、思想单纯、缺乏明辨是非能力的学生的毒害不可小觑。我们的学生处于各种精神垃圾的重重包围之下，教师若不加以正确的引导或引导不当，就会产生不良甚至是严重的后果。因此，教师必须帮助学生炼就一双慧眼，教会学生识别什么是真善美、什么是假恶丑，学会理性剖析产生这些精神垃圾丑恶现象的社会根源，学会正确看待社会的阴暗面，自觉抵制不良信息的诱惑。并引导学生把自己的认识形诸笔端，写出针砭时弊、抨击丑恶的文章。如针对当前社会上泛滥的拜金主义思潮，可以组织学生写下"金钱是万能的吗"、"金钱的两面性"等题目的文章。通过写作指导，教育学生正确对待金钱，鄙弃那种一切向钱看、视追逐金钱贪图享乐为人生唯一目标的极端思想，以使在以后的人生道路上守好自己的精神家园，把握住正确的人生方向。
四、 对学生作文中暴露出的思想问题，要及时的予以疏导教育
学校不是一方远离世俗的世外桃源，我们的学生不可避免的会受到来自社会方方面面不良文化与恶劣风气的侵蚀与影响，加之学生家长素质存在差异，家庭环境千差万别，因而学生身上往往沾染了许许多多的坏习气，不断出现这样那样的问题。这些自然会在他们的日记和作文中流露出来。语文教师具有得天独厚的优势，往往能最先察觉学生身上出现的坏苗头。这就要求教师必须具备高度的职业敏感性，树立强烈的责任感，及时准确把握学生的思想动向，并迅速采取行之有效的措施，加以正确的疏导，耐心地说服教育，努力消除其思想上的不良萌芽，匡正其品行，帮助他们健康成长。同时，教师要告诫他们自觉远离不良文化和不良环境，拒绝腐蚀。
总之，搞好学生的思想教育，是写作教学的应有之义。教师应明确德育在教学中的重要性，清醒的认识到要为好文先会为人的道理，在写作教学中有意识有计划地对学生进行思想品德教育，努力培养其崇高的人格，塑造其美好的心灵，教会学生写一手文质兼美的文章，做一个品德高尚的好人。
【摘要】写作教学中，必须同样高度重视对学生的思想品德教育。努力培养学生崇高的人格，塑造其美好的心灵德育是素质教育的灵魂，它理应始终贯穿于学校各科教学活动之中。语文教师在日常的写作教学中，也必须同样高度重视对学生的思想品德教育，在指导其作文的同时，更要注重指导其做人。要引导学生养成积极向上的世界观、人生观和价值观，培养他们明是非、识善恶、辨美丑的意识和能力。须知，只有人的思想修养提高了，他写出的文章才能远离低俗、拒绝丑恶，进而走向崇高，渐趋达到真善美的理想境界。从一定意义上说，文品即人品。而培养学生高尚的人格人品，就要求教师在平时的写作教学中必须具备敏锐的嗅觉，善于开掘和利用各种德育资源，对学生施以潜移默化的影响，以求达到"润物细无声"的效果。
【关键词】德育； 写作； 写作中的思想教育
【中图分类号】G40-012.9【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）06-0086-01
一、 充分发挥英模人物先进事迹的榜样引领作用
我们身处一个英雄辈出的变革时代，英雄模范人物和先进事迹在社会各行各业不断涌现，这些为学生的写作提供了很好的素材。教师应及时把这些素材纳入学生的写作视野中，让学生在以此为文的同时受到灵魂的洗礼、精神的净化和品格的熏陶，同时教师要借机引导他们深入思考人存活的终极意义和人生价值。学生了解英模的过程就是学习英模的过程，学习写作的过程同时也是学习做人的过程。 "杂交水稻之父"袁隆平为培育籼型杂交水稻和超级稻，历经凡人难以承受的种种磨难，付出了无数心血和汗水。我们可以在介绍袁隆平的事迹后，布置学生以"我向老人学什么"为题写出自己的感想。教师指导时要重在启发学生认识英雄的行为源于崇高的思想，源于以天下苍生幸福为己任的伟大抱负的道理。这样，学生在写作的过程中就会真切地感受到英模的伟大品格，不自觉地被其人格魅力所感染，从而见贤思齐，心向往之，而行渐近之。
二、 与阅读教学相结合，开掘优秀的美文时文等德育资源
"文以载道"，优秀的文艺作品励志时文往往能较好的担负起对社会的教化功能。教师要把这些如同珍馐美味般的精神食粮引入我们的课堂。平时，教师要养成博览群书的好习惯，注意搜求并精心择取那些情趣高雅、积极向上或能紧扣时代发展脉搏的优秀时文美文，拿来让学生精读品读，而后指导写出心得体会或读后感。学生在咀嚼这些珍馐美味的同时，在写下真情实感的过程中，既可以品味文章的艺术美，又能从中受到良好的思想教育与精神熏陶。这样长期坚持下去，不但可以锻炼学生的读写能力，而且也陶冶了学生的情操，非常有助于学生成长为一个情趣健康、思想高尚的人。当然教师要注意严把"阅读关"，坚决防止那些诲淫诲盗等不健康的读物毒害我们的学生。
三、 引导学生辩证看待社会阴暗面，提高辨析是非善恶的能力
当今社会是纷繁复杂的，光明与阴暗交织，崇高与卑劣共存。虽然我们社会的主流是好的，但不可否认的是在社会的各个角落里还广泛充斥着种种污浊肮脏的东西。形形色色的精神垃圾如同鸦片毒品，对未涉世事、思想单纯、缺乏明辨是非能力的学生的毒害不可小觑。我们的学生处于各种精神垃圾的重重包围之下，教师若不加以正确的引导或引导不当，就会产生不良甚至是严重的后果。因此，教师必须帮助学生炼就一双慧眼，教会学生识别什么是真善美、什么是假恶丑，学会理性剖析产生这些精神垃圾丑恶现象的社会根源，学会正确看待社会的阴暗面，自觉抵制不良信息的诱惑。并引导学生把自己的认识形诸笔端，写出针砭时弊、抨击丑恶的文章。如针对当前社会上泛滥的拜金主义思潮，可以组织学生写下"金钱是万能的吗"、"金钱的两面性"等题目的文章。通过写作指导，教育学生正确对待金钱，鄙弃那种一切向钱看、视追逐金钱贪图享乐为人生唯一目标的极端思想，以使在以后的人生道路上守好自己的精神家园，把握住正确的人生方向。
四、 对学生作文中暴露出的思想问题，要及时的予以疏导教育
学校不是一方远离世俗的世外桃源，我们的学生不可避免的会受到来自社会方方面面不良文化与恶劣风气的侵蚀与影响，加之学生家长素质存在差异，家庭环境千差万别，因而学生身上往往沾染了许许多多的坏习气，不断出现这样那样的问题。这些自然会在他们的日记和作文中流露出来。语文教师具有得天独厚的优势，往往能最先察觉学生身上出现的坏苗头。这就要求教师必须具备高度的职业敏感性，树立强烈的责任感，及时准确把握学生的思想动向，并迅速采取行之有效的措施，加以正确的疏导，耐心地说服教育，努力消除其思想上的不良萌芽，匡正其品行，帮助他们健康成长。同时，教师要告诫他们自觉远离不良文化和不良环境，拒绝腐蚀。
总之，搞好学生的思想教育，是写作教学的应有之义。教师应明确德育在教学中的重要性，清醒的认识到要为好文先会为人的道理，在写作教学中有意识有计划地对学生进行思想品德教育，努力培养其崇高的人格，塑造其美好的心灵，教会学生写一手文质兼美的文章，做一个品德高尚的好人。