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学生内化数学知识的过程是一个动态过程,我们要让学生在小学数学学习过程中经历知识的产生和发展过程。通过＂问题情境＂、＂动手操作＂、＂赏识激励＂、＂合作探究＂、＂实际应用＂等途径,培养学生初步的探索和解决问题的能力,从而促进学生的发展。
对“小学生数学学习过程”的几点思考
【摘 要】
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学生内化数学知识的过程是一个动态过程,我们要让学生在小学数学学习过程中经历知识的产生和发展过程。通过＂问题情境＂、＂动手操作＂、＂赏识激励＂、＂合作探究＂、＂实际应用＂等途径,培养学
【机 构】
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江苏南通市郭里园新村小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年9期
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