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为了探究翻转课堂对学生学习自我效能感的影响,本研究选择了4个教学班,采用准实验研究法,设置对照组和实验组,研究翻转课堂教学对学生学习的影响。研究发现,小班教学模式下,翻转课堂在激发学生英语学习效果上强于传统课堂,学生对学习的自主性更强,学习态度更为积极,学习策略更为合理。
翻转课堂对大学生学习自我效能感的影响
【摘 要】
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为了探究翻转课堂对学生学习自我效能感的影响,本研究选择了4个教学班,采用准实验研究法,设置对照组和实验组,研究翻转课堂教学对学生学习的影响。研究发现,小班教学模式下,
【机 构】
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四川外国语大学重庆南方翻译学院
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究项目“翻转课堂模式对大学生学习自我效能感影响研究”(项目编号:163181)
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