【摘 要】
：
一、系统论的整体性原则系统论是奥地利科学家贝塔朗菲于20世纪40年代创立的一种理论。系统论的核心思想是系统的整体观念（即整体性原则）。贝塔朗菲认为,任何系统都是一个有机
论文部分内容阅读
一、系统论的整体性原则系统论是奥地利科学家贝塔朗菲于20世纪40年代创立的一种理论。系统论的核心思想是系统的整体观念（即整体性原则）。贝塔朗菲认为,任何系统都是一个有机整体,它不是各个部分的机械组合或简单相加,系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的性质。整体性原则要求我们把研究对象视为一个有机整体,
其他文献
【正】 自唐初迄至两税法施行时止,主要的赋税形式是租庸调制。因此,对租庸调制问题的研究比较充分,也比较清楚。但对当时尚处于附加税地位的户税,就研究得比较少了。本文拟
【正】 林仁川同志著《明末清初私人海上贸易》是我国第一部研究私人海上贸易史的专著。该书由华东师范大学出版社出版,共三十九万字,对明末清初私人海上贸易发展的历史背景,
【正】 中国革命的历史特点是以武装的革命反对武装的反革命。在长期、曲折的革命过程中,首先在农村建立起一小块一小块的根据地,革命武装依托这些根据地,最后夺取全国政权。
“管仲不谢私恩”及其它杨学敏管仲（？──前６４５年），春秋初期著名政治家、军事家，也是一个著名的伦理思想家。他提出的“仓凛实则知礼节，衣食足则知荣辱”和“四维（礼、义、廉、耻）不张，国
近年来,班级读书会在很多学校蓬勃开展起来,它作为新生事物,以其新颖广博的教学内容、灵活多变的教学方法、不拘一格的教学方式等受到了师生们的热烈欢迎。在语文教师的组织
【正】 斯托雷平农业改革是1905—1907年专制制度整个政治方针的重要组成部分。政府一反保护村社的传统政策,奉行强行解散村社,培植专制制度的社会基础的新方针,对20世纪初的
摘要：随着课程改革的稳步推进，我们对信息技术与历史课程整合的尝试要求越来越高，那么如何在历史教学中应用信息技术？本文从以下五个方面进行阐述：演示历史进程，优化讲授效果设计历史表格，加强学习行为；创设历史情境，激发学生兴趣；“看图说史”，调整授课模式；制作历史课件，发挥学生作用。相信随着课程改革的深入发展，信息技术与历史教学融合的程度会日益增强，信息技术应用的具体方式将更加灵活多样，取得更令人满意的
本书涉及国内外38位名人，他们遍及科学、学术、文学、艺术等领域，按照各位大师所从事领域的不同类别。全书划分为四大部分：“科技泰斗”“学术大家”“文坛巨匠（上）”“文坛巨匠（下
<正> 20年代初,为了促成与资本主义国家的和平共处,以争取有利于发展经济的国际环境,苏维埃俄国以原则的坚定性和策略的灵活性,在国际舞台上取得了丰硕的外交成果,其中尤以19
【正】 客卿是古代对“在本国为官的外国人”的泛指吗?若“客是属概念,而客卿是种概念”的话,那么,客卿究竟是哪种类型的官职或官爵?春秋战国时期是否存在客卿制?如果存在,它