【摘 要】
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时下,中国幼儿教育存在一种独特的教育现象,即备受社会各界关注的普同性知识教育其地位日益凸显,而本土生态知识明显缺失却成了人们观察的盲点。本土生态知识教育缺失所引发的教育负效应,对未来年轻一代健康成长造成的潜在影响不容忽视。从幼儿的身心健康、学习和民族认同感这三方面入手,借助田野调查资料,分析隐藏在幼儿整个成长过程中的影响因素,探讨本土生态知识教育对幼儿健康成长的重要作用。
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划课题“多元文化视角下武陵山片区民族传统文化与幼儿教育资源整合研究”(XJK015BMZ002)。
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时下,中国幼儿教育存在一种独特的教育现象,即备受社会各界关注的普同性知识教育其地位日益凸显,而本土生态知识明显缺失却成了人们观察的盲点。本土生态知识教育缺失所引发的教育负效应,对未来年轻一代健康成长造成的潜在影响不容忽视。从幼儿的身心健康、学习和民族认同感这三方面入手,借助田野调查资料,分析隐藏在幼儿整个成长过程中的影响因素,探讨本土生态知识教育对幼儿健康成长的重要作用。
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